- ICH GCP
- Amerikanska kliniska prövningsregistret
- Klinisk prövning NCT02687633
Tidig beteendeintervention för att förbättra social kommunikationsfunktion hos spädbarn med tuberös skleroskomplex
Utredarna driver en interventionsstudie för små barn med tuberös skleroskomplex (TSC). Studien kommer att inkludera gratis lekbaserad beteendeintervention som kan förbättra sociala och kommunikationsförmåga hos barn med TSC. Berättigade familjer kommer att ha ett barn i åldersintervallet 12-36 månader, med diagnosen TSC. En förälder måste också vara tillgänglig för att delta i de veckovisa interventionssessionerna vid UCLA.
Interventionen kommer att fokusera på att lära vårdgivare färdigheter för att förbättra de sociala och kommunikationsmässiga resultaten för deras barn. Innehållet i insatsen kommer att anpassas individuellt efter barnets utvecklingsnivå. Interventionen innefattar förbedömningar, en interventionsperiod på dagliga 60 minuters sessioner i 10 dagar, följt av veckovisa 60 minuters sessioner i 10 veckor, och efterbedömningar. Klassrummet kan ha upp till 3 föräldrar-barn-dyader och läroplanen fokuserar på att förbättra social kommunikation och lekförmåga.
Studieöversikt
Detaljerad beskrivning
De flesta barn med tuberös skleroskomplex (TSC) lider av neuroutvecklingsstörningar, inklusive intellektuell funktionsnedsättning (ID) och autismspektrumstörning (ASD). Det finns ett enormt behov av tidiga insatser för alla spädbarn med TSC, med fokus på att förbättra icke-verbal kognition och social kommunikationsförmåga. Men inga studier har undersökt om tidig intervention kan förbättra social kommunikationsförmåga hos spädbarn med TSC. Som ett resultat av detta kämpar familjer till spädbarn med TSC för att få adekvata insatser riktade mot dessa utvecklingsområden.
Utredarna föreslår att man ska registrera 32 spädbarn och småbarn med TSC för att studera en evidensbaserad beteendeintervention hos spädbarn med TSC, som kombinerar ansträngningarna från utredare med expertis inom autismintervention, spädbarnsutveckling och TSC. Den föreslagna interventionsstudien anpassar en föräldermedierad behandling som kallas JASPER (Joint uppmärksamhet, symbolisk lek, engagemang, reglering) som framgångsrikt har förbättrat sociala kommunikationsresultat hos småbarn och småbarn med ASD.
JASPER intervention kommer att pågå i 3 månader och är uppdelad i två faser. Fas 1 inträffar under de första 2 veckorna av interventionen och består av dagliga 1 timmes interventionssessioner (måndag till fredag) under 2 veckor. Efter fas 1 börjar fas två och består av 60 minuters sessioner en gång i veckan under 10 veckor. Deltagarna kommer att få beteendebedömningar och EEG under 4 bedömningstidpunkter under denna studie: Vid starten av deltagandet i studien, två veckor efter deltagande i studien, 3 månader efter deltagande i studien och 6 månader efter deltagande i studien. De beteendebedömningar som administreras under dessa tidpunkter kommer att mäta social kommunikationsförmåga, övergripande kognitiv funktion och icke-verbal kommunikation. EEG är känsligt för subtila förändringar i hjärnan och kan kanske fånga svar på behandling före klinisk eller beteendeförändring, och kan informera forskare om hjärnans grund för de beteendeförändringar som hittas med intervention. EEG vid varje tidpunkt kommer att vara 30-45 minuter långt, och kommer att kräva att deltagaren är vaken, eftersom de kommer att titta på flera korta videor på en tv-skärm medan de spelar in EEG-data.
Det finns 2 randomiserade deltagandegrupper i denna studie, Behandlingsgrupp 1 och Behandlingsgrupp 2. Behandlingsgrupp 1 kommer att påbörja JASPER-interventionen omedelbart och kommer således att slutföra de första 3 bedömningstidpunkterna under insatsen, och den 4:e bedömningstidpunkten 3 månader efter avslutad insats. Behandlingsgrupp 2 kommer att slutföra de 4 bedömningstidpunkterna samtidigt som de får tjänster som vanligt i samhället, och kommer att påbörja intervention efter den 4:e bedömningstidpunkten. Behandlingsgrupp 1 kommer att delta i denna studie i totalt 6 månader, och behandlingsgrupp 2 kommer att delta i studien i totalt 9 månader, eftersom de kommer att få tjänster i samhället som vanligt i 6 månader innan de påbörjar 3 månaders interventionen . Gruppindelningen är randomiserad och varje deltagare har lika stor chans att hamna i endera behandlingsgruppen.
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
California
-
Los Angeles, California, Förenta staterna, 90095
- UCLA Semel Insitute
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- En bekräftad diagnos av tuberös skleroskomplex
Exklusions kriterier:
- En mental ålder mindre än 6 månader. En plan för epilepsikirurgi under studiedeltagandeperioden.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Behandling
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Behandlingsgrupp
Behandlingsgruppen påbörjar JASPER-interventionen omedelbart efter registreringen i studien.
|
JASPER (Joint Attention, Symbolic Play, Engagement, and Regulation) är en behandlingsmetod baserad på en kombination av utvecklings- och beteendeprinciper utvecklade av Dr. Connie Kasari och Dr. Amanda Gulsrud vid UCLA.
Den riktar sig till grunderna för social kommunikation (gemensam uppmärksamhet, imitation, lek) och använder naturalistiska strategier för att öka takten och komplexiteten i social kommunikation.
Andra namn:
|
|
Aktiv komparator: Försenad behandlingsgrupp
Gruppen för fördröjd behandling får samma JASPER-intervention som behandlingsgruppen, men efter 6 månaders mottagande av tjänster i samhället som vanligt.
|
JASPER (Joint Attention, Symbolic Play, Engagement, and Regulation) är en behandlingsmetod baserad på en kombination av utvecklings- och beteendeprinciper utvecklade av Dr. Connie Kasari och Dr. Amanda Gulsrud vid UCLA.
Den riktar sig till grunderna för social kommunikation (gemensam uppmärksamhet, imitation, lek) och använder naturalistiska strategier för att öka takten och komplexiteten i social kommunikation.
Andra namn:
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
ändra från baslinjen i Joint Engagement (delat engagemang i en lekrutin) vid 2 veckor till studiedeltagande, enligt bedömningen av förälderns vårdgivares interaktion.
Tidsram: 2 veckor
|
Förälder Caregiver Interaction bedömer hur lång tid föräldern och barnet tillbringar i samma lekrutin.
|
2 veckor
|
|
förändras från baslinjen i Joint Engagement (delat engagemang i en lekrutin) efter 3 månader till studiedeltagande, enligt bedömningen av förälders vårdgivares interaktion.
Tidsram: 3 månader
|
Förälder Caregiver Interaction bedömer hur lång tid föräldern och barnet tillbringar i samma lekrutin.
|
3 månader
|
|
ändras från baslinjen i Joint Engagement (delat engagemang i en lekrutin) efter 6 månader till studiedeltagande, enligt bedömningen av förälders vårdgivares interaktion.
Tidsram: 6 månader
|
Förälder Caregiver Interaction bedömer hur lång tid föräldern och barnet tillbringar i samma lekrutin.
|
6 månader
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring från baslinjen i mängden tid som spenderas i ett Joint Attention (koordinering av uppmärksamhet mellan objekt och personer i syfte att dela) tillstånd vid 2 veckor
Tidsram: 2 veckor
|
ESCS (Early Social Communication Scales) Assessment.
|
2 veckor
|
|
Förändring från baslinjen i mängden tid som spenderas i ett Joint Attention (samordningen av uppmärksamhet mellan objekt och människor i syfte att dela) vid 3 månader
Tidsram: 3 månader
|
ESCS (Early Social Communication Scales) Assessment.
|
3 månader
|
|
Förändring från baslinjen i mängden tid som spenderas i en Joint Attention (koordinering av uppmärksamhet mellan objekt och människor i syfte att dela) vid 6 månader
Tidsram: 6 månader
|
ESCS (Early Social Communication Scales) Assessment.
|
6 månader
|
|
Ändring från baslinjen i symboliskt spel (typer av spel och spelnivå) efter 2 veckor, enligt Structured Play Assessment (SPA)
Tidsram: 2 veckor
|
Den strukturerade lekbedömningen mäter barnets leknivå, baserat på distinkta uppsättningar av leksaker som riktar sig mot specifika utvecklingsmarkörer för lek.
|
2 veckor
|
|
Förändring från baslinjen i symboliskt spel (typer av spel och spelnivå) vid 3 månader, enligt Structured Play Assessment (SPA)
Tidsram: 3 månader
|
Den strukturerade lekbedömningen mäter barnets leknivå, baserat på distinkta uppsättningar av leksaker som riktar sig mot specifika utvecklingsmarkörer för lek.
|
3 månader
|
|
Förändring från baslinjen i symboliskt spel (typer av spel och spelnivå) vid 6 månader, enligt Structured Play Assessment (SPA)
Tidsram: 6 månader
|
Den strukturerade lekbedömningen mäter barnets leknivå, baserat på distinkta uppsättningar av leksaker som riktar sig mot specifika utvecklingsmarkörer för lek.
|
6 månader
|
|
Förändring från baslinjen vid 3 månader i utvecklingskvot, som bestäms av Mullen Scales of Early Learning
Tidsram: 3 månader
|
Kognition kommer att bestämmas av en utvecklingskvot på ett traditionellt kognitivt mått, Mullen Scales of Early Learning
|
3 månader
|
|
Förändring från baslinjen vid 6 månader i utvecklingskvot, som bestäms av Mullen Scales of Early Learning
Tidsram: 6 månader
|
Kognition kommer att bestämmas av en utvecklingskvot på ett traditionellt kognitivt mått, Mullen Scales of Early Learning
|
6 månader
|
|
Ändring från baslinjen vid 2 veckor i mängden Förälders användning av stödstrategier för social kommunikation
Tidsram: 2 veckor
|
Föräldrars användning av stödstrategier för social kommunikation som lärs ut av JASPER kommer att mätas genom en bedömning av interaktion mellan föräldrar och barn.
|
2 veckor
|
|
Förändring från baslinjen vid 3 månader i mängden Förälders användning av stödstrategier för social kommunikation
Tidsram: 3 månader
|
Föräldrars användning av stödstrategier för social kommunikation som lärs ut av JASPER kommer att mätas genom en bedömning av interaktion mellan föräldrar och barn.
|
3 månader
|
|
Förändring från baslinjen vid 6 månader i mängden Förälders användning av stödstrategier för social kommunikation
Tidsram: 6 månader
|
Föräldrars användning av stödstrategier för social kommunikation som lärs ut av JASPER kommer att mätas genom en bedömning av interaktion mellan föräldrar och barn.
|
6 månader
|
Samarbetspartners och utredare
Samarbetspartners
Utredare
- Huvudutredare: Shafali Jeste, MD, University of California, Los Angeles
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Beräknad)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
- Sjukdomar i nervsystemet
- Neoplasmer
- Genetiska sjukdomar, medfödda
- Neurodegenerativa sjukdomar
- Medfödda abnormiteter
- Heredodegenerativa störningar, nervsystemet
- Neoplastiska syndrom, ärftligt
- Neurokutana syndrom
- Hamartoma
- Neoplasmer, multipla primära
- Missbildningar av kortikal utveckling, grupp I
- Missbildningar av kortikal utveckling
- Missbildningar i nervsystemet
- Medfödda, ärftliga och neonatala sjukdomar och abnormiteter
- Tuberös skleros
- Tandläkare
- Ortodontiska apparater, funktionella
- Ortodontiska apparater
- Ortodonti
- Ortodontiska apparater, avtagbara
- Aktivatorapparater
Andra studie-ID-nummer
- 15-000699
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .