Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wczesna interwencja behawioralna mająca na celu poprawę funkcji komunikacji społecznej u niemowląt ze stwardnieniem guzowatym

21 lipca 2026 zaktualizowane przez: University of California, Los Angeles

Badacze prowadzą badanie interwencyjne dla małych dzieci ze stwardnieniem guzowatym (TSC). Badanie obejmie bezpłatną interwencję behawioralną opartą na zabawie, która może poprawić umiejętności społeczne i komunikacyjne u dzieci z TSC. Kwalifikujące się rodziny będą miały dziecko w wieku 12-36 miesięcy, z rozpoznaniem TSC. Rodzic musi być również dostępny, aby uczestniczyć w cotygodniowych sesjach interwencyjnych na UCLA.

Interwencja będzie koncentrować się na nauczaniu opiekunów umiejętności w celu poprawy wyników społecznych i komunikacyjnych ich dzieci. Treść interwencji będzie indywidualnie dostosowana do poziomu rozwoju dziecka. Interwencja obejmuje wstępne oceny, okres interwencji obejmujący codzienne 60-minutowe sesje przez 10 dni, po których następują cotygodniowe 60-minutowe sesje przez 10 tygodni oraz oceny końcowe. Klasa może mieć do 3 diad rodzic-dziecko, a program nauczania koncentruje się na poprawie umiejętności komunikacji społecznej i zabawy.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Większość dzieci ze stwardnieniem guzowatym (TSC) cierpi na zaburzenia neurorozwojowe, w tym niepełnosprawność intelektualną (ID) i zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD). Istnieje ogromna potrzeba wczesnej interwencji dla wszystkich niemowląt z TSC, z naciskiem na poprawę niewerbalnego poznania i umiejętności komunikacji społecznej. Jednak żadne badania nie sprawdzały, czy wczesna interwencja może poprawić umiejętności komunikacji społecznej u niemowląt z TSC. W rezultacie rodziny niemowląt z TSC mają trudności z uzyskaniem odpowiednich interwencji ukierunkowanych na te obszary rozwoju.

Badacze proponują włączenie 32 niemowląt i małych dzieci z TSC do zbadania opartej na dowodach interwencji behawioralnej u niemowląt z TSC, łącząc wysiłki badaczy z wiedzą specjalistyczną w zakresie interwencji autyzmu, rozwoju niemowląt i TSC. Proponowane badanie interwencyjne adaptuje terapię, w której pośredniczą rodzice o nazwie JASPER (wspólna uwaga, symboliczna zabawa, zaangażowanie, regulacja), która z powodzeniem poprawiła wyniki komunikacji społecznej u małych dzieci z ASD.

Interwencja JASPER potrwa 3 miesiące i będzie podzielona na dwie fazy. Faza 1 obejmuje pierwsze 2 tygodnie interwencji i składa się z codziennych 1-godzinnych sesji interwencyjnych (od poniedziałku do piątku) przez 2 tygodnie. Po fazie 1 rozpoczyna się faza druga, która składa się z 60-minutowych sesji raz w tygodniu przez 10 tygodni. Uczestnicy otrzymają ocenę behawioralną i EEG w 4 punktach czasowych oceny podczas tego badania: na początku udziału w badaniu, po dwóch tygodniach od udziału w badaniu, po 3 miesiącach od udziału w badaniu i po 6 miesiącach od udziału w badaniu. Oceny behawioralne przeprowadzane w tych punktach czasowych będą mierzyć umiejętności komunikacji społecznej, ogólne funkcjonowanie poznawcze i komunikację niewerbalną. EEG jest czułe na subtelne zmiany w mózgu i może być w stanie uchwycić reakcje na leczenie przed zmianą kliniczną lub behawioralną, a także może poinformować badaczy o podstawach mózgu dla zmian behawioralnych stwierdzonych podczas interwencji. EEG w każdym punkcie czasowym będzie trwało 30-45 minut i będzie wymagało od uczestnika czuwania, ponieważ obejrzy kilka krótkich filmów na ekranie telewizora podczas rejestrowania danych EEG.

W tym badaniu są 2 randomizowane grupy uczestniczące, grupa leczona 1 i grupa leczona 2. Grupa leczona 1 rozpocznie natychmiast interwencję JASPER, a tym samym ukończy pierwsze 3 punkty czasowe oceny podczas interwencji, a czwarty punkt czasowy oceny 3 miesiące po zakończeniu interwencji. Grupa leczenia 2 ukończy 4 punkty czasowe oceny, otrzymując usługi jak zwykle w społeczności i rozpocznie interwencję po 4-tym punkcie czasowym oceny. Grupa leczona 1 weźmie udział w tym badaniu łącznie przez 6 miesięcy, a grupa leczona 2 weźmie udział w badaniu łącznie przez 9 miesięcy, ponieważ będą oni otrzymywać usługi w społeczności jak zwykle przez 6 miesięcy przed rozpoczęciem 3-miesięcznej interwencji . Przydział do grup jest losowy, a każdy uczestnik ma równe szanse na przypisanie do dowolnej grupy terapeutycznej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

8

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

    • California
      • Los Angeles, California, Stany Zjednoczone, 90095
        • UCLA Semel Insitute

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

1 rok do 3 lata (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Potwierdzona diagnoza zespołu stwardnienia guzowatego

Kryteria wyłączenia:

  • Wiek umysłowy poniżej 6 miesięcy. Plan operacji padaczki w okresie udziału w badaniu.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Grupa Terapii rozpoczyna interwencję JASPER natychmiast po włączeniu do badania.
JASPER (Wspólna Uwaga, Zabawa Symboliczna, Zaangażowanie i Regulacja) to podejście terapeutyczne oparte na połączeniu zasad rozwojowych i behawioralnych opracowanych przez dr Connie Kasari i dr Amandę Gulsrud z UCLA. Opiera się na podstawach komunikacji społecznej (wspólna uwaga, naśladowanie, zabawa) i wykorzystuje naturalistyczne strategie w celu zwiększenia tempa i złożoności komunikacji społecznej.
Inne nazwy:
  • Wspólna uwaga, symboliczna gra i regulacja zaangażowania
Aktywny komparator: Grupa opóźnionego leczenia
Grupa leczenia opóźnionego otrzymuje taką samą interwencję JASPER jak grupa leczenia, ale po 6 miesiącach otrzymywania usług w społeczności jak zwykle.
JASPER (Wspólna Uwaga, Zabawa Symboliczna, Zaangażowanie i Regulacja) to podejście terapeutyczne oparte na połączeniu zasad rozwojowych i behawioralnych opracowanych przez dr Connie Kasari i dr Amandę Gulsrud z UCLA. Opiera się na podstawach komunikacji społecznej (wspólna uwaga, naśladowanie, zabawa) i wykorzystuje naturalistyczne strategie w celu zwiększenia tempa i złożoności komunikacji społecznej.
Inne nazwy:
  • Wspólna uwaga, symboliczna gra i regulacja zaangażowania

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
zmiana od wartości początkowej we wspólnym zaangażowaniu (wspólne zaangażowanie w rutynową zabawę) po 2 tygodniach do udziału w badaniu, zgodnie z oceną interakcji rodzica-opiekuna.
Ramy czasowe: 2 tygodnie
Interakcja rodzic-opiekun ocenia ilość czasu, jaką rodzic i dziecko spędzają na tej samej zabawie.
2 tygodnie
zmiana od wartości początkowej we wspólnym zaangażowaniu (wspólne zaangażowanie w rutynową zabawę) po 3 miesiącach do udziału w badaniu, zgodnie z oceną interakcji rodzica-opiekuna.
Ramy czasowe: 3 miesiące
Interakcja rodzic-opiekun ocenia ilość czasu, jaką rodzic i dziecko spędzają na tej samej zabawie.
3 miesiące
zmiana od wartości początkowej we wspólnym zaangażowaniu (wspólne zaangażowanie w rutynę zabaw) po 6 miesiącach do udziału w badaniu, zgodnie z oceną interakcji rodzica-opiekuna.
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Interakcja rodzic-opiekun ocenia ilość czasu, jaką rodzic i dziecko spędzają na tej samej zabawie.
6 miesięcy

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana od wartości początkowej w ilości czasu spędzanego w stanie wspólnej uwagi (koordynacja uwagi między przedmiotami i ludźmi w celu dzielenia się) po 2 tygodniach
Ramy czasowe: 2 tygodnie
Ocena ESCS (skale wczesnej komunikacji społecznej).
2 tygodnie
Zmiana od wartości początkowej w ilości czasu spędzanego w stanie wspólnej uwagi (koordynacja uwagi między przedmiotami i ludźmi w celu dzielenia się) po 3 miesiącach
Ramy czasowe: 3 miesiące
Ocena ESCS (skale wczesnej komunikacji społecznej).
3 miesiące
Zmiana od wartości początkowej w ilości czasu spędzanego w stanie wspólnej uwagi (koordynacja uwagi między przedmiotami i ludźmi w celu dzielenia się) po 6 miesiącach
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Ocena ESCS (skale wczesnej komunikacji społecznej).
6 miesięcy
Zmiana od poziomu podstawowego w grze symbolicznej (rodzaje gry i poziom gry) po 2 tygodniach, zgodnie z oceną gry zorganizowanej (SPA)
Ramy czasowe: 2 tygodnie
Ocena ustrukturyzowanej zabawy mierzy poziom zabawy dziecka w oparciu o różne zestawy zabawek, które są ukierunkowane na określone markery rozwojowe zabawy.
2 tygodnie
Zmiana od poziomu podstawowego w grze symbolicznej (rodzaje gry i poziom gry) po 3 miesiącach, zgodnie z oceną gry zorganizowanej (SPA)
Ramy czasowe: 3 miesiące
Ocena ustrukturyzowanej zabawy mierzy poziom zabawy dziecka w oparciu o różne zestawy zabawek, które są ukierunkowane na określone markery rozwojowe zabawy.
3 miesiące
Zmiana od poziomu podstawowego w grze symbolicznej (rodzaje zabawy i poziom gry) po 6 miesiącach, zgodnie z oceną gry zorganizowanej (SPA)
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Ocena ustrukturyzowanej zabawy mierzy poziom zabawy dziecka w oparciu o różne zestawy zabawek, które są ukierunkowane na określone markery rozwojowe zabawy.
6 miesięcy
Zmiana ilorazu rozwojowego w stosunku do wartości wyjściowej po 3 miesiącach, określona na podstawie skali Mullena dotyczącej wczesnego uczenia się
Ramy czasowe: 3 miesiące
Poznanie zostanie określone przez iloraz rozwojowy na podstawie tradycyjnej miary poznawczej, Skali Mullena wczesnego uczenia się
3 miesiące
Zmiana ilorazu rozwojowego w stosunku do wartości wyjściowej po 6 miesiącach, określona na podstawie Skali Mullena wczesnego uczenia się
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Poznanie zostanie określone przez iloraz rozwojowy na podstawie tradycyjnej miary poznawczej, Skali Mullena wczesnego uczenia się
6 miesięcy
Zmiana od wartości wyjściowej po 2 tygodniach w zakresie wykorzystania przez Rodziców strategii wsparcia komunikacji społecznej
Ramy czasowe: 2 tygodnie
Wykorzystanie przez rodziców strategii wsparcia komunikacji społecznej zgodnie z nauczaniem JASPER będzie mierzone na podstawie oceny interakcji rodzic-dziecko.
2 tygodnie
Zmiana od wartości wyjściowej po 3 miesiącach w zakresie wykorzystania przez Rodziców strategii wsparcia komunikacji społecznej
Ramy czasowe: 3 miesiące
Wykorzystanie przez rodziców strategii wsparcia komunikacji społecznej zgodnie z nauczaniem JASPER będzie mierzone na podstawie oceny interakcji rodzic-dziecko.
3 miesiące
Zmiana od wartości wyjściowej po 6 miesiącach w zakresie wykorzystania przez Rodziców strategii wsparcia komunikacji społecznej
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Wykorzystanie przez rodziców strategii wsparcia komunikacji społecznej zgodnie z nauczaniem JASPER będzie mierzone na podstawie oceny interakcji rodzic-dziecko.
6 miesięcy

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Współpracownicy

Śledczy

  • Główny śledczy: Shafali Jeste, MD, University of California, Los Angeles

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 września 2015

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2017

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 sierpnia 2017

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

10 lutego 2016

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

19 lutego 2016

Pierwszy wysłany (Szacowany)

22 lutego 2016

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

23 lipca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

21 lipca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2026

Więcej informacji

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj