Deltagande forskning för att främja fysisk aktivitet

Gymnasieflickor har den mest ohälsosamma profilen vad gäller fysisk aktivitet och stillasittande beteende av alla åldersgrupper. Eftersom båda beteendena oberoende bidrar till olika hälsoresultat, behöver en effektiv intervention för att främja fysisk aktivitet och för att minska stillasittande beteende utvecklas.

Många insatser misslyckas med att framkalla förändringar i hälsobeteende, eftersom de ofta använder en uppifrån och ned-strategi med begränsad input från slutanvändarna (dvs. gymnasieflickorna) av interventionsprogrammen. Detta projekt använder en deltagande hälsoforskningsstrategi genom att aktivt involvera flickorna i hela forskningsprocessen. En samskapande grupp bildades per interventionsskola (n=3), inklusive flickor och en forskare som samskapade en skolspecifik intervention, skräddarsydd för flickornas behov och intressen.

Effekten av deltagande process utvärderades via en klustrad randomiserad kontrollerad studie med hjälp av ett interventions- och kontrolltillstånd och en pre- och post-testdesign. Effekter på fysisk aktivitet och relaterade bestämningsfaktorer (t.ex. self-efficacy, attityd, etcetera) utvärderades. Hypotesen var att flickor från interventionstillståndet skulle förbättra sina fysiska aktivitetsnivåer och relaterade bestämningsfaktorer jämfört med inga förändringar bland flickor från kontrollskolorna. Processen utvärderades också med fokusgruppsforskning och hypotesen var att tjejer som deltar i samskapande grupperna skulle vara positiva till processen och känna sig bemyndigade.