身体活動を促進するための参加型研究
参加型健康研究による女子中学生の身体活動の増加と座りっぱなし行動の軽減のための介入戦略の開発
中学生の女子生徒は、すべての年齢層の中で身体活動と座りっぱなしの行動に関して最も不健康なプロフィールを持っています。 どちらの行動も独立してさまざまな健康結果に寄与するため、身体活動を促進し、座りっぱなしの行動を減らすための効果的な介入を開発する必要があります。
多くの介入は、介入プログラムのエンドユーザー（つまり女子中学生）からのインプットが限られたトップダウンアプローチを使用することが多いため、健康行動の変化を誘発することができません。 このプロジェクトでは、研究プロセス全体に少女たちを積極的に参加させることで、参加型の健康研究アプローチを採用しています。 介入学校 (n=3) ごとに、女子生徒と研究者を含む共創グループが設立され、女子生徒のニーズと興味に合わせた学校固有の介入を共同作成しました。
参加型プロセスの効果は、介入と制御条件、および前後のテスト設計を使用したクラスター化ランダム化比較試験によって評価されました。 身体活動および関連する決定要因への影響 (例: 自己効力感、態度など）を評価しました。 仮説は、介入条件にある女子生徒は、対照校の女子生徒に変化がなかった場合と比較して、身体活動レベルと関連する決定要因が改善するというものでした。 このプロセスもフォーカス グループ調査を使用して評価され、共創グループに参加する女子生徒はそのプロセスに前向きで、力を与えられたと感じるだろうという仮説が立てられました。
調査の概要
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 研究に自発的に参加する中等学校の健康な女子生徒（対象：10年生）
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：非ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし：対照群
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実験的：介入グループ
身体活動を促進するための学校ベースの介入を共同で作成
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女子生徒と研究者の作業グループが共同で、身体活動を促進するための学校特有の介入を作成しました
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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思春期の少女の平均全体的な身体活動レベルの増加
時間枠：1学年
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全体的な身体活動 (1 日あたりの平均分で表される) は、活動的な移動手段 (つまり、移動手段) を合計することによって計算されます。
1 日あたりの学校への移動時間や余暇時間に費やした時間やスポーツへの参加時間（例：
学校および余暇時間に体育、課外スポーツ、または身体活動に費やした時間（1 日あたりの時間））、信頼性が高く有効なフランドル身体活動アンケートによって測定されます。
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1学年
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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身体活動に関連する決定要因の平均値の増加
時間枠：1学年
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3 人の個人 (つまり、
自己効力感、認識される利点、認識される障壁）および 6 つの社会文化的決定要因（すなわち、
仲間と親のモデリング、仲間と親の共同参加、仲間と親の励まし）は、青少年の健康行動を調査した以前の研究からの質問を使用して評価され、その予測の妥当性と信頼性は以前に実証されていました。
学校に関連した 3 つの決定要因 (すなわち、
クラスメートとの関係、学校活動の組織化への関与、教師との関係）は、フランダースの学齢期の児童の健康行動アンケートの項目を使用して評価されました。
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1学年
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協力者と研究者
スポンサー
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- FWO13/PDO/191
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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