Deltakende forskning for å fremme fysisk aktivitet

Ungdomsskolejenter har den mest usunne profilen når det gjelder fysisk aktivitet og stillesittende atferd av alle aldersgrupper. Siden begge atferdene uavhengig bidrar til ulike helseutfall, må det utvikles en effektiv intervensjon for å fremme fysisk aktivitet og redusere stillesittende atferd.

Mange intervensjoner klarer ikke å indusere endringer i helseatferd, da de ofte bruker en ovenfra-og-ned-tilnærming med begrenset innspill fra sluttbrukerne (dvs. ungdomsskolejentene) av intervensjonsprogrammene. Dette prosjektet bruker en deltakende helseforskningstilnærming ved å aktivt involvere jentene i hele forskningsprosessen. En samskapingsgruppe ble opprettet per intervensjonsskole (n=3), inkludert jenter og en forsker som var med på å lage en skolespesifikk intervensjon, skreddersydd til disse jentenes behov og interesser.

Effekten av deltakende prosess ble evaluert via en klynget randomisert kontrollert studie ved bruk av en intervensjons- og kontrollbetingelse og et pre- og post-testdesign. Effekter på fysisk aktivitet og relaterte determinanter (f.eks. self-efficacy, holdning, etcetera) ble evaluert. Hypotesen var at jenter fra intervensjonstilstanden ville forbedre sitt fysiske aktivitetsnivå og relaterte determinanter sammenlignet med ingen endringer blant jenter fra kontrollskolene. Prosessen ble også evaluert ved hjelp av fokusgruppeforskning og hypotesen var at jenter som deltar i samskapingsgruppene ville være positive til prosessen og vil føle seg styrket.