Alkoholhälsoutbildning med personliga feedbackförstärkare

Kraftig episodisk alkoholanvändning inom högskolestudentpopulationen är utbredd, vilket skapar problem för studenter som dricker, deras kamrater och deras institutioner. Negativa konsekvenser av frekvent eller tungt alkoholbruk kan vara milda (t.ex. baksmälla, missade lektioner), måttliga (t.ex. dåliga betyg, skadade relationer) eller allvarliga (t.ex. misshandel, till och med dödsfall). Med tanke på de potentiellt farliga konsekvenserna är en minskning av alkoholanvändningen och tillhörande problem en viktig hälsoprioritering. Även om onlineinterventioner som är inriktade på universitetsstudenters alkoholkonsumtion minskar alkoholkonsumtionen och tillhörande problem, är de inte lika effektiva som personliga interventioner. Fördelarna med online-interventioner inkluderar kostnadseffektivitet och enkel administration, plus att de erbjuder integritet, minskar stigmatisering och kan nå individer som annars inte skulle få behandling.

Även om boosters efter intervention har visat sig vara effektiva för individer som söker behandling för alkoholrelaterade skador i akutmedicinska miljöer, har begränsade studier undersökt effekten av boosters för studenter som har fått alkoholinterventioner. I en nyligen avslutad randomiserad, kontrollerad studie förbättrade en e-postad booster med personlig feedback effektiviteten av en populär online-intervention, samtidigt som låg kostnad och enkel spridning bibehölls (Braitman & Henson, 2016). Även om den är lovande behöver boostern som ingår i studien ytterligare empirisk förfining. Dessutom är interventionen som ursprungligen testades (Alcohol 101 Plus) inte längre allmänt tillgänglig.

Det aktuella projektet syftar till att bygga vidare på tidigare framsteg genom att minska klyftan mellan online och mer effektiva personliga insatser. Den aktuella studien vidareutvecklar och förfinar boostern för att identifiera optimal administrering för maximal effekt. Dessutom undersöker den användbarheten av boostern efter en annan, allmänt använd, empiriskt stödd online-intervention (e-checkup to go). Den nya interventionen (e-checkup to go) ger direkt personlig normativ feedback, men inte skyddsstrategier, de två komponenterna i den undersökta boostern. Därför jämför den aktuella studien det förstärkande innehållet (personlig normativ återkoppling) med kombinationen av förstärkande och förstärkande/nytt innehåll (normer PLUS skyddsstrategier). Detta tar upp en viktig fråga i den relativt nya boosterlitteraturen för collegedrickande angående om förstärkande innehåll är tillräckligt för att öka effektiviteten kontra om ny information är en viktig kompletterande komponent. Det finns tre villkor: alla deltagare får den första online-interventionen inriktad på collegedrickande. Villkor 1 får inget boostermail. Villkor 2 får en e-postad booster med endast normativ feedback. Villkor 3 får en e-postad booster med normativ feedback plus skyddsstrategier. Enbart boosterinnehållet i skräddarsydda normer (förstärkande innehåll) kan vara effektivt, eller att ta emot skräddarsydda normer och strategier som eleverna kan använda för att minska konsumtion och relaterade skador (skyddande beteendestrategier; nytt innehåll) kan förstärka effekten.

Därför är syftet med den aktuella studien följande:

Syfte 1: Undersök om ny feedback i form av skyddsstrategier förbättrar den förstärkande skräddarsydda normativa feedbacken som erhålls via booster-e-post (dvs en jämförelse av endast förstärkande normativ feedback kontra förstärkande normativ feedback plus ny skyddsstrategifeedback).

Hypotes 1a: Båda grupperna som får feedback via e-post kommer att minska alkohol- och alkoholrelaterade problem jämfört med kontrolltillståndet endast för intervention.

Hypotes 1b: Minskning av alkoholkonsumtion och problem kommer att bli starkare för dem som får e-postmeddelanden med ny skyddsstrategiåterkoppling snarare än att förstärka normer enbart.

Mål 2: Undersök tidigare identifierade potentiella moderatorer och förmedlare av minskningar av alkoholanvändning och relaterade problem (d.v.s. kön, normer, strategier).