Skolintervention för att främja fysisk aktivitet och minska den stillasittande tiden för barn med låg inkomst i åldrarna 6-13 år

Fysisk aktivitet (PA) har minskat drastiskt under 2000-talet i utvecklade och industrialiserade samhällen. 2009 följde 23,3 % av världens befolkning inte WHO:s rekommendationer för fysisk aktivitet, vilket nådde verkliga nivåer av pandemi. Tekniska framsteg har bidragit till uppkomsten av nya fritidsaktiviteter, vilket kan utesluta deltagande i PA och uppmuntra stillasittande beteenden. Men det är nu välkänt att PA har många fördelar för fysisk, psykologisk och social hälsa. Att främja PA blir därför en nödvändighet för vuxna och ännu mer för barn eftersom hälsosamma vanor som anammas under barndomen kommer att bestå hela livet och förutsäga vuxnas hälsa. För denna sista population rekommenderas därför 60 minuters måttlig till kraftig fysisk aktivitet (MVPA) per dag i folkhälsoriktlinjerna.

Ett nyligen genomfört projekt med namnet "Capas-Cité", skapat 2012 i Tarbes (Frankrike) och i Zaragoza (Spanien) realiserar PA-program och främjande åtgärder som har en positiv inverkan på hälsan. Dessa två liknande städer har valts ut för sin geografiska närhet och sin likhet. Dessa program ingår i forskningsarbete som utförs av University of Tarbes och University of Zaragoza som fokuserar på främjande av PA. "Capas-Cité"-projektet syftar till att förbättra hälsan hos missgynnade befolkningar.

De två grundskolorna (Skola A och Skola B) som ligger i det eftersatta området Tarbes kontaktades för att delta i studien. Båda skolorna inkluderar barn från årskurs 1 (6 år) till årskurs 5 (10 år). De har aldrig dragit nytta av interventionsprogram på PA-området och gick med på att delta i projektet.

Under läsåret 2016/2017 genomfördes baslinjebedömningar i de två franska skolorna: mått på PA, ST, motoriska färdigheter, uppmärksamhetsförmåga och akademisk prestation. Dessa bedömningar utfördes i november/december 2016 (första gången - T1) och maj/juni 2017 (andra gången - T2). Måtten på uppmärksamhetsförmåga involverar endast barn i 2:a, 3:e och 4:e klass. Barn i båda skolorna var tvungna att ha föräldrarnas tillstånd för att delta i mätningar av PA, ST och uppmärksamhetsförmåga. Motorik bedömdes för alla barn i skolan och deras akademiska prestationer samlades in.

Under det akademiska läsåret 2017/2018 gynnades Skola A av en insats för att öka PA och minska ST. Detta interventionsprogram involverar alla barn från årskurs 1 till årskurs 5 utan föräldrarnas tillstånd. Familjer behöver inte bidra med ekonomiskt deltagande i detta projekt. Under detta interventionsår upprepades samma perioder av bedömning som de som genomfördes vid baslinjen i november/december 2017 (T3) och maj/juni 2018 (T4). Dessa upprepade bedömningstider ger en första överblick över insatsens effektivitet. Skolan B har insatsprogrammet under läsåret 2018/2019.

Accelerometrar användes för att mäta PA och ST. Accelerometri är ett tillförlitligt och giltigt mål för att mäta PA och ST. Barn ska bära accelerometern på höger sida av höften, justerad med ett elastiskt bälte.

I Spanien genomfördes endast observationsåtgärder. . Totalt har 179 barn haft accelerometrar i en vecka. PA och ST analyserades för veckoslutsdagar å ena sidan och å andra sidan enligt olika tidsperioder för vardagar: tiden före skolan, lunchen, efter skolan och på natten. 54,97 % av barnen följde MVPA:s riktlinjer. dagar i veckan. MVPA representerade 67,70±17,83 min.dag-1 och ST var 606,14±37,39 min.dag-1 för det totala urvalet.