Schulintervention zur Förderung der körperlichen Aktivität und Reduzierung der sitzenden Zeit von Kindern mit niedrigem Einkommen im Alter von 6-13 Jahren

Körperliche Aktivität (PA) hat im 21. Jahrhundert in entwickelten und industrialisierten Gesellschaften drastisch abgenommen. Im Jahr 2009 hielten sich 23,3 % der Weltbevölkerung nicht an die Empfehlungen der WHO für körperliche Aktivität und erreichten das tatsächliche Ausmaß einer Pandemie. Technologische Fortschritte haben zur Entstehung neuer Freizeitaktivitäten beigetragen, die die Teilnahme an PA ausschließen und sitzende Verhaltensweisen fördern können. Es ist jedoch inzwischen bekannt, dass PA zahlreiche Vorteile für die körperliche, psychische und soziale Gesundheit hat. Daher wird die Förderung von PA zu einer Notwendigkeit für Erwachsene und noch mehr für Kinder, da gesunde Gewohnheiten, die in der Kindheit angenommen wurden, das ganze Leben über anhalten und die Gesundheit von Erwachsenen vorhersagen. Daher werden für diese letzte Population 60 Minuten moderate bis intensive körperliche Aktivität (MVPA) pro Tag in den Richtlinien der öffentlichen Gesundheit empfohlen.

Ein aktuelles Projekt namens „Capas-Cité“, das 2012 in Tarbes (Frankreich) und Zaragoza (Spanien) gegründet wurde, realisiert PA-Programme und Werbeaktionen, die sich positiv auf die Gesundheit auswirken. Diese beiden ähnlichen Städte wurden aufgrund ihrer geografischen Nähe und ihrer Ähnlichkeit ausgewählt. Diese Programme sind Teil der Forschungsarbeiten der Universität Tarbes und der Universität Zaragoza, die sich auf die Förderung von PA konzentrieren. Das Projekt „Capas-Cité“ zielt darauf ab, die Gesundheit benachteiligter Bevölkerungsgruppen zu verbessern.

Die beiden Grundschulen (Schule A und Schule B) im benachteiligten Viertel von Tarbes wurden kontaktiert, um an der Studie teilzunehmen. Beide Schulen umfassen Kinder von Klasse 1 (6 Jahre alt) bis Klasse 5 (10 Jahre alt). Sie haben noch nie von Interventionsprogrammen auf dem Gebiet der PA profitiert und erklärten sich bereit, an dem Projekt teilzunehmen.

Während des Schuljahres 2016/2017 wurden an den beiden französischen Schulen Basisbewertungen durchgeführt: Messungen von PA, ST, motorischen Fähigkeiten, Aufmerksamkeitsfähigkeiten und schulischen Leistungen. Diese Bewertungen wurden im November/Dezember 2016 (erstmals – T1) und Mai/Juni 2017 (zweites Mal – T2) durchgeführt. Die Messungen der Aufmerksamkeitsfähigkeit beziehen nur Kinder der 2., 3. und 4. Klasse mit ein. Kinder in beiden Schulen mussten die Erlaubnis der Eltern haben, um an PA-, ST- und Aufmerksamkeitsfähigkeitsmessungen teilzunehmen. Bei allen Kindern in der Schule wurden die motorischen Fähigkeiten bewertet und ihre schulischen Leistungen erhoben.

Während des akademischen Schuljahres 2017/2018 profitierte Schule A von einer Intervention zur Erhöhung der PA und Verringerung der ST. Dieses Interventionsprogramm umfasst alle Kinder von Klasse 1 bis Klasse 5 ohne elterliche Erlaubnis. Familien müssen sich nicht finanziell an diesem Projekt beteiligen. In diesem Interventionsjahr wurden im November/Dezember 2017 (T3) und im Mai/Juni 2018 (T4) die gleichen Untersuchungszeiträume wie zu Studienbeginn wiederholt. Diese wiederholten Erhebungszeitpunkte geben einen ersten Überblick über die Effizienz der Intervention. Die Schule B hat das Interventionsprogramm im Schuljahr 2018/2019.

Beschleunigungsmesser wurden verwendet, um PA und ST zu messen. Akzelerometrie ist ein zuverlässiges und gültiges Ziel zur Messung von PA und ST. Kinder sollten den Beschleunigungsmesser auf der rechten Seite der Hüfte tragen und mit einem elastischen Gürtel einstellen.

In Spanien wurden lediglich beobachtende Maßnahmen durchgeführt. . Insgesamt 179 Kinder haben eine Woche lang Beschleunigungsmesser getragen. PA und ST wurden einerseits für Wochenendtage analysiert und andererseits nach unterschiedlichen Zeiträumen für Wochentage: die Zeit vor der Schule, das Mittagessen, nach der Schule und nachts. 54,97 % der Kinder erfüllten alle die MVPA-Richtlinien Tage der Woche. MVPA stellte 67,70 ± 17,83 dar Min.Tag-1 und ST war 606,14 ± 37,39 Min.Tag-1 für die Gesamtstichprobe.