Schoolinterventie om lichaamsbeweging te bevorderen en de sedentaire tijd van kinderen met een laag inkomen in de leeftijd van 6-13 jaar te verminderen

Lichamelijke activiteit (PA) is in de 21e eeuw drastisch afgenomen in ontwikkelde en geïndustrialiseerde samenlevingen. In 2009 voldeed 23,3% van de wereldbevolking niet aan de aanbevelingen van de WHO voor lichaamsbeweging, waardoor een echt niveau van pandemie werd bereikt. Technologische vooruitgang heeft bijgedragen aan de opkomst van nieuwe vrijetijdsactiviteiten, die de deelname aan PA kunnen belemmeren en sedentair gedrag kunnen stimuleren. Het is nu echter algemeen bekend dat PA tal van voordelen heeft voor de fysieke, psychologische en sociale gezondheid. Het promoten van PA wordt dus een noodzaak voor volwassenen en zelfs nog meer voor kinderen, aangezien gezonde gewoonten die tijdens de kindertijd worden aangenomen, hun hele leven blijven bestaan ​​en de gezondheid van volwassenen voorspellen. Daarom wordt voor deze laatste populatie 60 minuten matige tot zware lichamelijke activiteit (MVPA) per dag aanbevolen in de richtlijnen voor de volksgezondheid.

Een recent project genaamd "Capas-Cité", opgericht in 2012 in Tarbes (Frankrijk) en in Zaragoza (Spanje), realiseert PA-programma's en promotieacties die een gunstige invloed hebben op de gezondheid. Deze twee vergelijkbare steden zijn geselecteerd vanwege hun geografische nabijheid en hun gelijkenis. Deze programma's maken deel uit van het onderzoek dat wordt uitgevoerd door de Universiteit van Tarbes en de Universiteit van Zaragoza, gericht op de promotie van PA. Het project "Capas-Cité" heeft tot doel de gezondheid van kansarme bevolkingsgroepen te verbeteren.

De twee basisscholen (school A en school B) in de achterstandswijk Tarbes werden gecontacteerd om deel te nemen aan het onderzoek. Op beide scholen zitten kinderen van groep 1 (6 jaar oud) tot groep 5 (10 jaar oud). Ze hebben nooit geprofiteerd van interventieprogramma's op het gebied van PA en stemden ermee in om aan het project deel te nemen.

Tijdens het academisch jaar 2016/2017 werden nulmetingen uitgevoerd in de twee Franse scholen: metingen van PA, ST, motorische vaardigheden, aandachtsvaardigheden en academische prestaties. Deze beoordelingen zijn uitgevoerd in november/december 2016 (eerste keer - T1) en mei/juni 2017 (tweede keer - T2). Bij de metingen van aandachtsvaardigheden zijn alleen kinderen betrokken in het 2e, 3e en 4e leerjaar. Kinderen op beide scholen moesten toestemming van de ouders hebben om deel te nemen aan PA-, ST- en aandachtsmetingen. De motorische vaardigheden van alle kinderen op school werden beoordeeld en hun academische prestaties werden verzameld.

Tijdens het academisch schooljaar 2017/2018 profiteerde School A van een interventie om PA te verhogen en ST te verminderen. Dit interventieprogramma omvat alle kinderen van groep 1 tot groep 5 zonder toestemming van de ouders. Gezinnen zijn niet verplicht om financieel bij te dragen aan dit project. Tijdens dit interventiejaar werden dezelfde beoordelingsperioden als bij baseline herhaald in november/december 2017 (T3) en mei/juni 2018 (T4). Deze herhaalde beoordelingstijd geeft een eerste overzicht van de efficiëntie van de interventie. De school B heeft het interventieprogramma gedurende het schooljaar 2018/2019.

Versnellingsmeters werden gebruikt om PA en ST te meten. Accelerometrie is een betrouwbaar en geldig doel om PA en ST te meten. Kinderen moeten de versnellingsmeter aan de rechterkant van de heup dragen, aangepast met een elastische riem.

In Spanje werden alleen observatiemaatregelen gerealiseerd. . In totaal hebben 179 kinderen een week lang versnellingsmeters gedragen. PA en ST werden enerzijds geanalyseerd voor weekenddagen en anderzijds volgens verschillende tijdsperioden voor weekdagen: de tijd voor school, lunch, na school en 's avonds. 54,97% van de kinderen voldeed alle MVPA-richtlijnen dagen van de week. MVPA vertegenwoordigde 67,70 ± 17,83 min.dag-1 en ST was 606,14 ± 37,39 min.dag-1 voor het totale monster.