Teknikförbättrad verkställande funktionsintervention för ADHD

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) är en av de vanligaste psykiska sjukdomarna i barndomen, som drabbar 7-9 % av ungdomarna och leder till betydande funktionsnedsättning i tonåren. Trots bevis som tyder på att beteendeinterventioner är effektiva, visar 41-60 % av ungdomar som får beteendebehandling liten eller ingen förbättring och färdigheter generaliseras sällan efter behandlingstillfällen. Brist på ungdomars motivation och engagemang, användning av färdigheter mellan sessioner, belöning framträdande och familjeengagemang är nyckelfaktorer till dessa begränsade effekter. Mobila digitala hälsostrategier och gamification-tekniker erbjuder transformativa möjligheter för att övervinna barriärerna för evidensbaserade behandlingar som är specifika för ADHD genom att använda interaktiva verktyg för att förstärka in vivo färdighetspraktik, ge möjligheter till omedelbar förstärkning och motivera ungdomar med digitala belöningar. Målet med detta förslag är att utveckla och utvärdera ett onlineplattformsverktyg som kommer att stödja klinikerstyrd beteendebehandling för ungdomar med ADHD genom att förbättra tillägnandet och utnyttjandet av exekutiv funktionsförmåga, tillhandahålla förstärkning av färdigheter in vivo och övervaka ungdomars kompetensanvändning. Denna studie kommer att använda en empiriskt stödd intervention speciellt utformad för att ta itu med de områden av funktionsnedsättning som ofta upplevs av ungdomar med ADHD. Denna studie kommer att använda en iterativ intressentcentrerad design för att utveckla, förfina och preliminärt testa ett skalbart digitalt hälsoverktyg, applicerat som ett komplement till beteendebehandling för ungdomar med ADHD. Detta inkluderar fokusgrupper med nyckelintressenter (Define), utökad formativ användningsutvärdering (Refine) och ett öppet preliminärt genomförbarhetsförsök och användbarhetstest (Pilot). Vårt mål är att utveckla och preliminärt testa en onlineplattform som ökar engagemanget, generaliseringen av färdigheter och familjens engagemang i en empiriskt stödd organisationskompetensintervention för ungdomar med ADHD.