Stärka social, emotionell och beteendemässig motståndskraft

Emotionella och beteendestörningar (EBD) eller neuroutvecklingsstörningar (NDD) som nyligen omdefinierats är en samling klassificeringar av beteendemässiga och kognitiva störningar som beskriver ett spektrum av brister i social funktion, metakognition och självförvaltningskompetenser, i synnerhet bland barn och ungdomar. Underkategorierna av NDD som listas i Världshälsoorganisationens 11:e upplaga av International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems (ICD) inkluderar Autism Spectrum Disorder (ASD), Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Development of Learning Disorder och störningar av Intellektuell utveckling.

Prevalensen bland barn och ungdomar klassificerade med EBD eller NDD har stadigt ökat under det senaste decenniet. Autism Spectrum Disorders (ASD) eller Autism Spectrum Conditions (ASC) är den snabbast växande NDD som drabbar cirka en procent (1%) av världens befolkning. Prevalensen bland personer med diagnosen autismspektrumtillstånd (ASC) har stadigt ökat under det senaste decenniet och uppskattas nu till 1 av 54. Autisms spektrum av sociala, känslomässiga och beteendemässiga funktionsnedsättningar varierar ofta i svårighetsgrad och påverkar dåliga resultat i vuxen ålder, främst i hälso- och välbefinnandes livsförloppsbanor, för oklassificerade. Delade symtom inom EBDs/NDDs inkluderar ihållande sociala och beteendemässiga funktionsbrister som ofta påverkar självförvaltning, social medvetenhet och metakognitionskompetenser, förutom övergångshantering för hälsa och välbefinnande i vuxen ålder.

Enligt Världshälsoorganisationen (WHO) finns det tre huvudsakliga sätt att klassificera hälsointerventioner, nämligen efter mål (den enhet på vilken åtgärden utförs), åtgärd (en handling som en aktör utför mot ett mål) eller medel (processen och metoderna genom vilka åtgärden utförs). Empirisk forskning har identifierat för närvarande tillgängliga sociala och emotionella lärande (SEL)-interventioner som riktar sig mot de kliniskt diagnostiserade. Ett problem med sådana interventioner är dock att de inte ger något stöd till utsatta populationer i riskzonen och/eller odiagnostiserade beteendemässiga och emotionella störningar (EBD). SEL-interventionslitteraturen har också dokumenterat tillgängliga psykosociala åtgärder för att stödja EBD-barn och ungdomar, såsom kognitiv beteendeterapi (KBT) och träning av exekutiv funktionsförmåga. En sårbarhet med dessa handlingar är dock att de ofta är sekulära eller saknar en andlig, religiös eller personlig övertygelsedimension för att åstadkomma meningsfull transformation och inte heller deltar EBD-ungdom i forskningsprocessen. Slutligen har SEL-interventionslitteraturen belyst bevis på tillgängliga medel/metoder för att stödja eller leverera åtgärder till EBD-ungdom, till exempel via kommersiell-off-the-shelf-mjukvara (COTS), virtual reality-teknik (VR), spel och robot- baserade plattformar. En nackdel med sådana medel eller metoder är dock att de ofta är oöverkomliga för kostnader, inte bidrar till att underlätta medborgarutveckling och saknar gamification-funktioner för att stärka slutanvändarnas engagemang. Det finns således ett behov av att komplettera den befintliga SEL-interventionslitteraturen med program som stöder andliga hälsoresultat hos EBD-ungdomar i riskzonen på ett sätt som främjar medforskares möjligheter och genererar en social avkastning på investeringen.

I detta dokument beskriver vi ett protokoll för en pilotutvärdering av en troscentrerad, icke-medicinsk, gamification-assisterad intervention, kallad RENEW (Resilience in Emotional and Behavioral Wellbeing), ett innovativt, kulturellt lämpligt, kostnadseffektivt och deltagande program utvecklat för att identifiera och stärka social emotionell beteendemotståndskraft bland låg- och medelålders barnpopulationer som i allt högre grad uppvisar sociala emotionella beteendesymtom. Forskningen är belägen i skärningspunkten mellan teknologi, andlighet och global hälsopraxis i syfte att stärka bidragen till hälsa och välbefinnande, resultat och effekter. Forskningssträvan kommer att använda en multidisciplinär blandning av gamification-principer, medforskares deltagande och troscentrerade värderingar för att stärka sociala, beteendemässiga och emotionella motståndskraftskompetenser i ett försök att förbättra sociala och beteendemässiga underskottshantering.