A szociális, érzelmi és viselkedési rugalmasság erősítése

Az érzelmi és viselkedési rendellenességek (EBD) vagy a neurodevelopmental disorders (NDD) a közelmúltban újradefiniált viselkedési és kognitív zavarok osztályozásának gyűjteménye, amely leírja a szociális működés, a metakogníció és az önkezelési kompetenciák hiányosságait, különösen a gyermekek és serdülőkorban. Az Egészségügyi Világszervezet Betegségek és Kapcsolódó Egészségügyi Problémák Nemzetközi Statisztikai Osztályozásának (ICD) 11. kiadásában felsorolt ​​NDD-k alkategóriái közé tartoznak az autizmusspektrum-zavar (ASD), a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar (ADHD), a tanulási zavar kialakulása és a tanulási zavarok. Szellemi fejlődés.

Az EBD-ben vagy NDD-ben szenvedő gyermekek és serdülők körében a prevalencia aránya folyamatosan nőtt az elmúlt évtizedben. Az autizmusspektrum-zavarok (ASD) vagy az autizmusspektrum-betegségek (ASC) a leggyorsabban növekvő NDD, amely a világ népességének körülbelül egy százalékát (1%) érinti. Az autizmusspektrum-állapotokkal (ASC) diagnosztizált személyek előfordulási aránya folyamatosan nőtt az elmúlt évtizedben, és jelenleg 1:54-re becsülik. Az autizmusban előforduló szociális, érzelmi és viselkedési károsodások spektruma gyakran változó súlyosságú, és rossz felnőttkori kimenetelekre is hatással van, elsősorban a nem besoroltak egészségi és jólléti életpályáira. Az EBD-k/NDD-k közös tünetei közé tartoznak a tartós szociális és viselkedési működési hiányosságok, amelyek gyakran befolyásolják az önmenedzselést, a szociális tudatosságot és a metakogníciós kompetenciákat, a felnőttkori egészség és wellness életút-átmenet menedzsmentje mellett.

Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) szerint az egészségügyi beavatkozások osztályozásának három fő módja van, nevezetesen cél (az az entitás, amelyen a cselekvést végrehajtják), cselekvés (a szereplő által a cél felé tett cselekmény) vagy eszközök szerint. (a művelet végrehajtásának folyamata és módszerei). Az empirikus kutatások azonosították a jelenleg elérhető szociális és érzelmi tanulási (SEL) beavatkozásokat, amelyek a klinikailag diagnosztizáltakat célozzák. Az ilyen beavatkozásokkal azonban az a probléma, hogy nem nyújtanak támogatást a veszélyeztetett és/vagy nem diagnosztizált viselkedési és érzelmi zavarok (EBD) veszélyeztetett populációi számára. A SEL intervenciós szakirodalma az EBD gyermekek és fiatalok támogatására rendelkezésre álló pszichoszociális intézkedéseket is dokumentált, mint például a kognitív viselkedésterápia (CBT) és a végrehajtó működési készségek képzése. Azonban ezeknek az akcióknak az a sebezhetősége, hogy gyakran világiak, vagy nem tartalmaznak spirituális, vallási vagy személyes meggyőződést ahhoz, hogy értelmes átalakulást hajtsanak végre, valamint nem vesznek részt az EBD-fiatalok kutatási folyamatában. Végül, a SEL intervenciós szakirodalma megvilágította a rendelkezésre álló eszközöket/módszereket az EBD-fiatalok számára tett intézkedések támogatására vagy megvalósítására, például kereskedelmi forgalomban kapható (COTS) szoftverek, virtuális valóság (VR) technológiák, játékok és robotok segítségével. alapú platformok. Az ilyen eszközök vagy módszerek hátránya azonban, hogy gyakran költségesek, nem segítik elő a polgárok fejlődését, és hiányoznak belőlük a végfelhasználói elkötelezettséget erősítő gamification funkciók. Ezért szükség van a meglévő SEL intervenciós szakirodalom kiegészítésére olyan programokkal, amelyek támogatják a veszélyeztetett EBD-fiatalok lelki egészségének eredményeit oly módon, hogy elősegítse a társkutatói lehetőségeket, és társadalmi megtérülést generáljon.

Ebben a cikkben leírunk egy protokollt egy hitközpontú, nem orvosi, gamification által támogatott beavatkozás kísérleti értékelésére, amelyet RENEW-nak (Resilience in Emotional and Behavioral Wellbeing) neveztek el. Ez egy innovatív, kulturálisan megfelelő, költséghatékony és részvételen alapuló program. azonosítani és erősíteni a szociális érzelmi viselkedési rugalmasságot azon általános és középiskolás gyerekek körében, akik egyre gyakrabban mutatnak szociális érzelmi viselkedési tüneteket. A kutatás a technológia, a spiritualitás és a globális egészségügyi gyakorlat metszéspontjában helyezkedik el, annak érdekében, hogy megerősítse az egészségügyi és jólléti eredményekhez, eredményekhez és hatásokhoz való hozzájárulást. A kutatás a gamification elvek, a társkutatói részvétel és a hitközpontú értékek multidiszciplináris keverékét fogja alkalmazni, hogy erősítse a szociális, viselkedési és érzelmi rugalmassági kompetenciákat a szociális és viselkedési deficit kezelésének javítása érdekében.