Auditiv bearbetning på spanska-engelska tvåspråkiga: är prestanda bättre när de testas på spanska eller engelska?

Auditiv bearbetningsstörning (APD) är en störning som orsakas av en störning inom den centrala hörselvägen som försämrar bearbetningen av komplexa eller försämrade auditiva input. Patienter med detta tillstånd har ofta normal hörsel men rapporterar fortfarande problem med att förstå tal. Detta manifesterar sig vanligtvis som individer som har svårt att förstå tal i utmanande lyssningsmiljöer (t.ex. bullriga bakgrunder, miljöer med efterklang, snabbt tal), lokalisera ljud och följa komplexa hörselriktningar. En underliggande auditiv färdighet som är avgörande för dessa processer är binaural bearbetning, eller förmågan att använda auditiva signaler från båda öronen. Binaural bearbetning hjälper till att identifiera en talare mitt i bakgrundsljud och gör att vi bättre kan skilja relevant från irrelevant indata.

Medan utvärderingar av auditiv bearbetning bedömer specifika auditiva färdigheter (som binaural bearbetning) som är nödvändiga för effektiv bearbetning och förståelse av komplexa auditiva signaler, är många av testerna mycket beroende av språk. Detta utgör ett problem för individer för vilka engelska inte är deras modersmål. Eftersom testerna är språkligt laddade, identifierar de erhållna resultaten inte tydligt om ett problem ska hänföras till ett centralt hörselproblem eller till språket som används i testmaterialet. Audiologer är därför ofta tveksamma till att testa tvåspråkiga patienter som uppvisar egenskaper hos APD.

Det är möjligt att tvåspråkiga individer skulle prestera bättre när de testades på sitt modersmål (L1). Faktum är att skillnader i komplexa auditiva uppgifter har setts i spansk-engelska tvåspråkiga när material presenterades på spanska kontra engelska. Nyligen genomförda studier har utvärderat testspråkseffekter i tvåspråkig undervisning och beskrivit signifikanta förbättringar i prestation när tvåspråkiga instruerades och testades på sitt modersmål (L1) jämfört med prestationer i deras senare förvärvade språk (L2). Flera studier har också bedömt enspråkig kontra tvåspråkig prestation i komplexa auditiva uppgifter, inklusive att lyssna på brus, auditivt minne och konkurrerande tal. Även om mycket forskning inom auditiv bearbetning av tvåspråkiga talare jämför prestanda mellan enspråkiga och tvåspråkiga, saknas bevis för bästa kliniska praxis vid bedömning av APD hos tvåspråkiga. Hittills har relativt få studier undersökt prestanda hos samma deltagare med testande språk som den differentiella faktorn.

Därför är syftet med denna studie att jämföra binaural bearbetningsprestanda hos spansk-engelska tvåspråkiga deltagare när de testas på spanska (L1) kontra på engelska (L2). Baserat på tidigare litteratur misstänker vi att tvåspråkiga deltagare kommer att prestera bättre när de instrueras och presenteras för bedömningar på sitt modersmål jämfört med när de bedöms på sitt senare förvärvade språk (L2). Det är dock möjligt att våra deltagare, som kommer att vara skickliga i både L1 och L2, inte kommer att visa någon skillnad i uppgiftsutförande. Oavsett vilket, genom att jämföra binaural bearbetningsprestanda hos tvåspråkiga deltagare, kommer vi att klargöra om testning av tvåspråkiga individer på ett sekundärt språk (när de är skickliga i det språket) resulterar i giltiga och tillförlitliga mått på deras auditiva bearbetningsförmåga. Således kommer våra resultat att ge bevis för att fastställa bästa kliniska praxis vid utvärdering av tvåspråkiga lyssnare för auditiv bearbetningsbrist. Detta kommer att göra det möjligt för kliniker att mer självsäkert utvärdera och diagnostisera hörselbearbetningsstörningar i tvåspråkiga populationer.