Sluchové zpracování u španělsko-anglických dvojjazyčných: Je výkon lepší, když se testuje ve španělštině nebo angličtině?

Porucha sluchového zpracování (APD) je porucha způsobená poruchou centrální sluchové dráhy, která narušuje zpracování složitých nebo degradovaných sluchových vstupů. Pacienti s tímto onemocněním často mají normální sluch, ale stále uvádějí problémy s porozuměním řeči. To se běžně projevuje tak, že jedinci mají potíže s porozuměním řeči v náročných poslechových prostředích (např. hlučné pozadí, dozvuky, rychlá řeč), lokalizaci zvuků a sledování složitých sluchových směrů. Základní sluchovou dovedností životně důležitou pro tyto procesy je binaurální zpracování neboli schopnost využívat sluchové podněty z obou uší. Binaurální zpracování pomáhá při identifikaci mluvčího uprostřed hluku na pozadí a umožňuje nám lépe oddělit relevantní od irelevantních vstupů.

Zatímco hodnocení sluchového zpracování hodnotí specifické sluchové dovednosti (jako je binaurální zpracování), které jsou nezbytné pro efektivní zpracování a porozumění složitým sluchovým signálům, mnoho testů se silně spoléhá na jazyk. To představuje problém pro jednotlivce, pro které angličtina není jejich rodným jazykem. Vzhledem k tomu, že testy jsou lingvisticky zatížené, získané výsledky jasně neidentifikují, zda by problém měl být přisuzován centrálnímu sluchovému problému nebo jazyku použitému v testovacích materiálech. Audiologové proto často váhají s testováním bilingvních pacientů, kteří vykazují rysy APD.

Je možné, že bilingvní jedinci by dosáhli příznivějších výsledků při testování ve svém rodném jazyce (L1). Rozdíly ve výkonu komplexních sluchových úkolů byly skutečně pozorovány u španělsko-anglických bilingvistů, když byly materiály prezentovány ve španělštině oproti angličtině. Nedávné studie vyhodnotily účinky testovaného jazyka v bilingvním vzdělávání a popsaly významné zlepšení výkonu, když byli bilingvisté poučováni a testováni ve svém rodném jazyce (L1) ve srovnání s výkonem v jejich později získaném jazyce (L2). Četné studie také hodnotily výkon monolingvální versus bilingvní ve složitých sluchových úlohách, včetně poslechu v hluku, sluchové paměti a konkurenční řeči. Zatímco mnoho výzkumů v oblasti sluchového zpracování bilingvních mluvčích srovnává výkon mezi monolingvními a bilingvními, důkazy, které by informovaly o nejlepší klinické praxi při hodnocení APD u bilingvních, chybí. K dnešnímu dni relativně málo studií zkoumá výkon u stejného účastníka, přičemž rozdílovým faktorem je testovací jazyk.

Účelem této studie je tedy porovnat výkonnost binaurálního zpracování u španělsko-anglických bilingvních účastníků při testování ve španělštině (L1) versus v angličtině (L2). Na základě předchozí literatury se domníváme, že bilingvní účastníci povedou lépe, když budou instruováni a budou jim předložena hodnocení ve svém rodném jazyce, než když budou hodnoceni ve svém později získaném jazyce (L2). Je však možné, že naši účastníci, kteří budou zdatní v L1 i L2, nebudou vykazovat žádný rozdíl v plnění úkolů. Bez ohledu na to, srovnáním výkonu binaurálního zpracování u bilingvních účastníků objasníme, zda testování bilingvních jedinců v sekundárním jazyce (pokud jsou v tomto jazyce zdatní) vede k platným a spolehlivým měřením jejich schopností sluchového zpracování. Naše výsledky tedy poskytnou důkazy pro stanovení nejlepší klinické praxe při hodnocení bilingvních posluchačů na deficity sluchového zpracování. To umožní lékařům s větší jistotou vyhodnocovat a diagnostikovat poruchy sluchového zpracování u bilingvních populací.