Effekten av kreativt drama på nivån av mental hälsa
24 februari 2023 uppdaterad av: Abant Izzet Baysal University
Effekten av kreativ dramautbildning tillämpad på sjuksköterskestudenter på läskunnighetsnivåer för mental hälsa: en randomiserad kontrollerad studie
Denna studie planerades som en randomiserad kontrollerad studie för att bestämma effekten av kreativ dramautbildning som ges till sjuksköterskestudenter på läskunnighetspoäng för mental hälsa
Studieöversikt
Status
Har inte rekryterat ännu
Detaljerad beskrivning
Dessa studier utformade experimentellt.
Bland de förstaårsstudenter i sjuksköterskesektorn som inte kan göra om klassen, som inte har fått utbildning i mental hälsa tidigare och som är villiga att delta i studien kommer att utgöra studiegruppen.
Den utsedda gruppen kommer att delas in i experimentell (kreativt drama) och kontrollgrupp (klassrumsträning).
Träning till experimentgruppen kommer att tillämpas på kontrollgruppen genom kreativ dramatik genom in-f träning.
Träningarna är planerade som 4 pass och varje pass/lektion är planerad till 50+50 (100 minuter).
Som ett mätverktyg kommer skalan för mental hälsa att användas som förtest och sluttest.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Förväntat)
56
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studiekontakt
- Namn: makbule TOKUR KESGİN
- Telefonnummer: 05555028425
- E-post: mtkesgin@gmail.com
Studera Kontakt Backup
- Namn: Hümeyra Hançer tok
- Telefonnummer: 05446004410
- E-post: hancertok@gmail.com
Studieorter
-
-
-
Bolu, Kalkon, 14100
- Bolu Abant İzzet Baysal University- Faculty of Health Sciences- Department of Nursing
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
18 år och äldre (Vuxen, Äldre vuxen)
Tar emot friska volontärer
Ja
Kön som är behöriga för studier
Allt
Beskrivning
Inklusionskriterier:
Har inte fått någon utbildning om mental hälsa eller mental hälsa, har fyllt 18. Inga fler klassupprepningsvolontärer att delta i studien sjuksköterskestudenter inkluderades i studien
Exklusions kriterier:
Har fått någon utbildning i mental hälsa eller mental hälsa, under 18 år Återstående för klassrepetition som inte är villiga att delta i studien sjuksköterskestudenter ingick inte i studien
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: läskunnighetsträning för mental hälsa stödd av kreativt drama
sjuksköterskestudenter kommer att ges två timmars utbildning i mental hälsa med stöd av kreativt drama en dag i veckan i fyra veckor.
|
sjuksköterskestudenter kommer att ges två timmars utbildning i mental hälsa med stöd av kreativt drama en dag i veckan i fyra veckor.
|
|
Experimentell: läskunnighetsträning i mental hälsa med stöd av klassrumsundervisning
sjuksköterskestudenter kommer att få utbildning i mental hälsa med stöd av två timmars klassrumsundervisning en dag i veckan i fyra veckor.
|
sjuksköterskestudenter kommer att få utbildning i mental hälsa med stöd av två timmars klassrumsundervisning en dag i veckan i fyra veckor.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
experimentella grupp (kreativt drama) sjuksköterskeelevers mentala läskunnighet förtest slutliga testresultat
Tidsram: 21 dag
|
Mental Health Literacy Scale (RSOS): Skalan låter individer bestämma sin RSO-nivå och bestämma inom vilka områden de kan behöva mer stöd.
Skalan består av underdeldimensioner om 35 objekt.
De första 15 (1-15) objekten är quad likert (håller inte med (1), håller inte med (2), håller med (3), håller helt med (4)) och de nästa 20 (16-35) objekten är i huvudsak likert (1) ), håller inte med (2), håller inte med (2), håller med (3), håller med (4), håller helt med (5).
|
21 dag
|
|
Kontrollgrupp (klassrumsundervisning) sjuksköterskeelevers läskunnighet för mental hälsa förtest slutliga testresultat
Tidsram: 21 dag
|
Mental Health Literacy Scale (RSOS): Skalan låter individer bestämma sin RSO-nivå och bestämma inom vilka områden de kan behöva mer stöd.
Skalan består av underdeldimensioner om 35 objekt.
De första 15 (1-15) objekten är quad likert (håller inte med (1), håller inte med (2), håller med (3), håller helt med (4)) och de nästa 20 (16-35) objekten är i huvudsak likert (1) ), håller inte med (2), håller inte med (2), håller med (3), håller med (4), håller helt med (5).
|
21 dag
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Hümeyra Hançer tok, Abant Izzet Baysal University
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- Milin R, Kutcher S, Lewis SP, Walker S, Wei Y, Ferrill N, Armstrong MA. Impact of a Mental Health Curriculum on Knowledge and Stigma Among High School Students: A Randomized Controlled Trial. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2016 May;55(5):383-391.e1. doi: 10.1016/j.jaac.2016.02.018. Epub 2016 Mar 8.
- Faigenbaum AD, Rebullido TR, Zaichkowsky L. Heads-up: Effective Strategies for Promoting Mental Health Literacy in Youth Fitness Programs. ACSMs Health Fit J. 2022;26(3):12-9.
- Akgun S, Kesgin MT, Tok HH, Uzun LN. Comparison of Psychological Distress and Mental Health Literacy Levels of Hospitalized COVID-19 Patients, Individuals under Quarantine, and Healthy Individuals of Society in The Pandemic. ASEAN Journal of Psychiatry. 2021;22(8):1-11.
- Özoğul T, Sezerel H, Aktaş SG, Adıgüzel Ö. Learning through creative drama in vocational hospitality education: Efficiency, retention, and attitudes. Tour Manag Perspect. 2020;36:100728.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Förväntat)
1 mars 2023
Primärt slutförande (Förväntat)
1 december 2023
Avslutad studie (Förväntat)
1 december 2024
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
24 februari 2023
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
24 februari 2023
Första postat (Uppskatta)
7 mars 2023
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Uppskatta)
7 mars 2023
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
24 februari 2023
Senast verifierad
1 februari 2023
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- AİBÜ-HEM-HHT-02
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivning
Denna studie är planerad som en individuell forskning och kommer att presenteras som en publikation i en tidskrift.
Tidsram för IPD-delning
Data kommer att samlas in under 12 månader
Kriterier för IPD Sharing Access
du kan kontakta författaren
IPD-delning som stöder informationstyp
- SAV
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .