El efecto del drama creativo en el nivel de alfabetización en salud mental
24 de febrero de 2023 actualizado por: Abant Izzet Baysal University
El efecto de la educación dramática creativa aplicada a estudiantes de enfermería en los niveles de alfabetización en salud mental: un estudio controlado aleatorio
Este estudio se planificó como un ensayo controlado aleatorizado para determinar el efecto de la educación dramática creativa impartida a estudiantes de enfermería en las puntuaciones de alfabetización en salud mental.
Descripción general del estudio
Estado
Aún no reclutando
Descripción detallada
Estos estudios están diseñados de forma experimental.
entre los estudiantes de primer año de enfermería que no pueden repetir la clase, que no han recibido alfabetización en salud mental antes y que están dispuestos a participar en el estudio formarán el grupo del estudio.
El grupo designado se dividirá en experimental (drama creativo) y grupo de control (formación en el aula).
El entrenamiento del grupo experimental se aplicará al grupo de control a través del drama creativo a través del entrenamiento en f.
Los entrenamientos están planificados como 4 sesiones y cada sesión/lección está planificada como 50+50 (100 minutos).
Como herramienta de medición, se utilizará la escala de alfabetización en salud mental como prueba previa y prueba final.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Anticipado)
56
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: makbule TOKUR KESGİN
- Número de teléfono: 05555028425
- Correo electrónico: mtkesgin@gmail.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Hümeyra Hançer tok
- Número de teléfono: 05446004410
- Correo electrónico: hancertok@gmail.com
Ubicaciones de estudio
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Bolu, Pavo, 14100
- Bolu Abant İzzet Baysal University- Faculty of Health Sciences- Department of Nursing
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
No haber recibido ninguna capacitación sobre salud mental o alfabetización en salud mental. Tener cumplidos los 18 años. No repetir más clases. Voluntarios para participar en el estudio. Se incluyeron estudiantes de enfermería en el estudio.
Criterio de exclusión:
Haber recibido alguna capacitación en salud mental o alfabetización en salud mental. Menores de 18 años Queden por repetición de clase y no estén dispuestos a participar en el estudio Los estudiantes de enfermería no fueron incluidos en el estudio.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: alfabetización en salud mental apoyada por teatro creativo
los estudiantes de enfermería recibirán dos horas de alfabetización en salud mental con el apoyo de teatro creativo un día a la semana durante 4 semanas.
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los estudiantes de enfermería recibirán dos horas de alfabetización en salud mental con el apoyo de teatro creativo un día a la semana durante 4 semanas.
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Experimental: alfabetización en salud mental apoyada por instrucción en el salón de clases
los estudiantes de enfermería recibirán capacitación en alfabetización en salud mental respaldada por dos horas de instrucción en el aula un día a la semana durante 4 semanas.
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los estudiantes de enfermería recibirán capacitación en alfabetización en salud mental respaldada por dos horas de instrucción en el aula un día a la semana durante 4 semanas.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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grupo experimental (teatro creativo) pruebas preliminares de alfabetización en salud mental de estudiantes de enfermería puntajes de las pruebas finales
Periodo de tiempo: 21 Día
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Escala de alfabetización en salud mental (RSOS): la escala permite a las personas determinar su nivel de RSO y determinar en qué áreas pueden necesitar más apoyo.
La escala consta de sub-sub-dimensiones de 35 ítems.
Los primeros 15 (1-15) ítems son cuádruples de likert (totalmente en desacuerdo (1), en desacuerdo (2), de acuerdo (3), totalmente de acuerdo (4)) y los siguientes 20 (16-35) ítems son esencialmente likert (1 ), en desacuerdo (2), en desacuerdo (2), de acuerdo (3), de acuerdo (4), muy de acuerdo (5).
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21 Día
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Grupo de control (instrucción en el aula) puntajes finales de las pruebas preliminares de alfabetización en salud mental de los estudiantes de enfermería
Periodo de tiempo: 21 Día
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Escala de alfabetización en salud mental (RSOS): la escala permite a las personas determinar su nivel de RSO y determinar en qué áreas pueden necesitar más apoyo.
La escala consta de sub-sub-dimensiones de 35 ítems.
Los primeros 15 (1-15) ítems son cuádruples de likert (totalmente en desacuerdo (1), en desacuerdo (2), de acuerdo (3), totalmente de acuerdo (4)) y los siguientes 20 (16-35) ítems son esencialmente likert (1 ), en desacuerdo (2), en desacuerdo (2), de acuerdo (3), de acuerdo (4), muy de acuerdo (5).
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21 Día
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Hümeyra Hançer tok, Abant Izzet Baysal University
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Milin R, Kutcher S, Lewis SP, Walker S, Wei Y, Ferrill N, Armstrong MA. Impact of a Mental Health Curriculum on Knowledge and Stigma Among High School Students: A Randomized Controlled Trial. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2016 May;55(5):383-391.e1. doi: 10.1016/j.jaac.2016.02.018. Epub 2016 Mar 8.
- Faigenbaum AD, Rebullido TR, Zaichkowsky L. Heads-up: Effective Strategies for Promoting Mental Health Literacy in Youth Fitness Programs. ACSMs Health Fit J. 2022;26(3):12-9.
- Akgun S, Kesgin MT, Tok HH, Uzun LN. Comparison of Psychological Distress and Mental Health Literacy Levels of Hospitalized COVID-19 Patients, Individuals under Quarantine, and Healthy Individuals of Society in The Pandemic. ASEAN Journal of Psychiatry. 2021;22(8):1-11.
- Özoğul T, Sezerel H, Aktaş SG, Adıgüzel Ö. Learning through creative drama in vocational hospitality education: Efficiency, retention, and attitudes. Tour Manag Perspect. 2020;36:100728.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Anticipado)
1 de marzo de 2023
Finalización primaria (Anticipado)
1 de diciembre de 2023
Finalización del estudio (Anticipado)
1 de diciembre de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
24 de febrero de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
24 de febrero de 2023
Publicado por primera vez (Estimar)
7 de marzo de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
7 de marzo de 2023
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
24 de febrero de 2023
Última verificación
1 de febrero de 2023
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- AİBÜ-HEM-HHT-02
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
SÍ
Descripción del plan IPD
Este estudio está planificado como una investigación individual y será presentado como una publicación en una revista.
Marco de tiempo para compartir IPD
Los datos se recopilarán durante 12 meses.
Criterios de acceso compartido de IPD
puedes contactar al autor
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- SAVIA
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .