Utvärdering av kompetens i vetenskapligt skrivande och deltagarnas tillfredsställelse efter två olika typer av utbildningskurser: SCRIU-B-studie (SCRIU-B)
22 mars 2023 uppdaterad av: Dr. Antoni Esteve Foundation
Utvärdering av förvärvet av kompetenser och deltagarnas tillfredsställelse efter en kurs i vetenskapligt skrivande: Jämförelse av ansikte mot ansikte och online-modaliteter genom en icke-randomiserad öppen klinisk prövning (SCRIU-B-studie)
Vetenskapligt skrivande är en av de kompetenser som krävs och efterfrågas av vårdpersonal.
Det finns flera kursformat utformade för att förvärva dessa kompetenser, även om förbättringen efter att ha deltagit i dessa kurser inte alltid visas.
Genom en öppen och icke-randomiserad experimentell design syftar SCRIU-B-studien till att utvärdera förvärvet av kompetenser inom vetenskapligt skrivande efter specifika utbildningar (ansikte mot ansikte och online) samt deltagarnas tillfredsställelse med dessa kurser.
En kontrollgrupp med deltagare från andra utbildningsverkstäder som inte är relaterade till vetenskapligt skrivande ingår.
Genom olika frågeformulär om kunskap, attityder och färdigheter kommer vi att utvärdera och jämföra förbättringen av deras vetenskapliga skrivförmåga.
Resultaten av studien gör det möjligt för oss att bedöma användbarheten av dessa kurser och förbättra deras format och genomförande.
Studieöversikt
Status
Anmälan via inbjudan
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Vetenskapligt skrivande och vetenskapliga publikationer är grundläggande för vetenskapens framsteg i allmänhet. Men många naturvetenskapliga examina har inte specifika skrivkurser. Flera initiativ har försökt förbättra den vetenskapliga skrivfärdigheten genom kurser ansikte mot ansikte eller online. Men få studier har analyserat de kort- och långsiktiga resultaten av dessa träningsinsatser. Vårt mål är att utvärdera de kort- och långsiktiga färdigheterna i vetenskapligt skrivande och graden av tillfredsställelse hos en grupp studenter efter att ha tagit en kurs i vetenskapligt skrivande, i två utbildningsformer (ansikte mot ansikte och online).
Studien kommer att bedöma de vetenskapliga skrivfärdigheterna hos dem som går kursen "Cómo redactar un artículo científico" i ansikte mot ansikte och online-format under 2019 och 2022 genom en icke-randomiserad öppen studie med en jämförelsegrupp. Studien kommer att använda frågeformulär för att analysera deltagarnas tillfredsställelse med kursen, deras kunskaper om vetenskapligt skrivande samt deras inställning och färdigheter till vetenskapligt skrivande (kunskap, attityder och färdigheter). Nöjdningsenkäten kommer att tillhandahållas omedelbart efter kursen. Deltagarnas vetenskapliga skrivfärdigheter kommer att jämföras med en kontrollgrupp. Studien beräknas analysera resultaten från 270 deltagare, 90 per grupp. Detta protokoll har granskats och godkänts av en etisk kommitté.
Studien kommer att genomföras mellan 2019 och 2022 och deltagare kommer att rekryteras från 6 ansikte mot ansikte och 4 onlineupplagor av kursen i vetenskapligt skrivande. Vi strävar efter att analysera den verkliga inverkan dessa seminarier har på deltagarnas vetenskapliga skrivfärdigheter och visa att kurser ansikte mot ansikte är mer användbara än onlinekurser.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Förväntat)
270
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
-
Barcelona, Spanien, 08038
- Dr. Antoni Esteve Foundation
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
18 år och äldre (Vuxen, Äldre vuxen)
Tar emot friska volontärer
Ja
Kön som är behöriga för studier
Allt
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Deltagare i Esteve Foundations utbildningsverkstäder
Exklusions kriterier:
- Studenter som inte accepterar att delta i studien vid tidpunkten för anmälan till utbildningen.
- Studenter som deltog/registrerade sig i en Esteve Foundations kurs i vetenskapligt skrivande (ansikte mot ansikte eller online) före studien.
- Studenter som anmäler sig till en annan Esteve Foundations kurs i vetenskapligt skrivande under studietiden.
- Studenter som har anmält sig till andra kurser i vetenskapligt skrivande 12 månader före rekryteringen till denna studie eller under studietidens varaktighet.
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Icke-randomiserad
- Interventionsmodell: Faktoriell uppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: GIP - Insatsgrupp ansikte mot ansikte
Deltagare i kursen för vetenskapligt skrivande ansikte mot ansikte.
|
Deltagande i en utbildning i vetenskapligt skrivande.
Deltagarna lär sig om vikten av vetenskapligt skrivande, strukturera och skriva en originalartikel, hur vetenskaplig publicering fungerar, samt hur man interagerar med tidskriftsredaktörer och recensenter.
|
|
Aktiv komparator: GIO: Interventionsgrupp online
Deltagare i onlinekursen för vetenskapligt skrivande.
|
Deltagande i en utbildning i vetenskapligt skrivande.
Deltagarna lär sig om vikten av vetenskapligt skrivande, strukturera och skriva en originalartikel, hur vetenskaplig publicering fungerar, samt hur man interagerar med tidskriftsredaktörer och recensenter.
|
|
Inget ingripande: GIC: Kontrollinterventionsgrupp
Deltagare i andra kurser ansikte mot ansikte som inte är relaterade till vetenskapligt skrivande.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Deltagarnas tillfredsställelse över utbildningen
Tidsram: 2 till 62 dagar
|
Deltagarnas tillfredsställelse kommer att samlas in genom en opinionsundersökning med 14 punkter om kursen med en Likert-skala från 0 (minst) till 10 (maximalt).
Dessa 14 punkter inkluderar: övergripande uppfattning om kursen, användbarheten av materialet, användbarheten av övningarna i klassen, föreläsarnas undervisningskapacitet, kursens längd, användbarheten av de nya kunskaper som förvärvats i deras nuvarande arbete, etc.
Data kommer att analyseras med hjälp av beskrivande statistik.
Objekt och övergripande poäng kommer att jämföras mellan var och en av de tre grupperna/armarna i studien.
|
2 till 62 dagar
|
|
Deltagarnas kunskaper om vetenskapligt skrivande
Tidsram: 20 månader
|
Deltagarnas allmänna kunskaper om vetenskapligt skrivande kommer att analyseras genom ett flervalstest med 8 punkter som varje deltagare kommer att behöva besvara tre gånger under studien (före, efter och 18 månader efter interventionen).
Kunskapsprovet innehåller bland annat specifika frågor om vetenskaplig stil, författarskapskrav, redaktionella policyer och egenskaper hos en original vetenskaplig artikel.
Rätta svar ger 1 poäng och felaktiga svar ger 0 (noll) poäng.
Ökning eller minskning av kunskap kommer att bestämmas av skillnaderna över tid i de totala poängen för de tre grupperna/grenarna av studien, skillnader på totala poäng per deltagare (hela testet) och skillnader per punkt och deltagare (poängskillnader för samma punkt genom tid för samma deltagare).
Data kommer att analyseras med hjälp av beskrivande statistik.
Objekt och övergripande poäng kommer att jämföras mellan var och en av de tre grupperna/armarna i studien.
|
20 månader
|
|
Deltagarnas inställning till vetenskapligt skrivande
Tidsram: 20 månader
|
Deltagarnas åsikter om sin egen förmåga till vetenskapligt skrivande kommer att analyseras genom ett 5-objekts kompetensenkät med en Likert-skala från 0 (minst, inte alls) till 10 (maximalt, helt kapabelt).
Deltagarna kommer att uttala sig om sin personliga förmåga att skriva olika typer av vetenskapliga texter relaterade till publiceringen av en vetenskaplig artikel såsom vetenskapliga manuskript för nationell och internationell publik, abstracts, presentationsbrevet och svaren till recensenterna.
Ökning eller minskning av förmågan kommer att bestämmas av skillnader över tid i de totala poängen för varje deltagare (hela testet), totalpoäng per grupp/arm och skillnader per objekt och deltagare genom tid.
Data kommer att analyseras med hjälp av beskrivande statistik.
Objekt och övergripande poäng kommer att jämföras mellan var och en av de tre grupperna/armarna i studien.
|
20 månader
|
|
Elevernas färdigheter i vetenskapligt skrivande
Tidsram: 20 månader
|
Deltagarnas färdigheter i vetenskapligt skrivande kommer att analyseras genom att jämföra antal och typer av vetenskapliga publikationer och deras författarroll i dem före och 18 månader efter interventionen.
|
20 månader
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Samarbetspartners
Utredare
- Studierektor: Felix Bosch, MD PhD, Director
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
5 juli 2019
Primärt slutförande (Förväntat)
31 december 2023
Avslutad studie (Förväntat)
31 december 2024
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
21 september 2022
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
22 mars 2023
Första postat (Faktisk)
4 april 2023
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
4 april 2023
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
22 mars 2023
Senast verifierad
1 mars 2023
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Andra studie-ID-nummer
- FDAE20220714
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .
Kliniska prövningar på Utbildning i vetenskapligt skrivande
-
Region SyddanmarkRegion of Southern DenmarkAvslutadAttention Deficit/Hyperactivity DisorderDanmark
-
University of AarhusAvslutad
-
Mental Health Services in the Capital Region, DenmarkCopenhagen Trial Unit, Center for Clinical Intervention Research; Center...AvslutadPatienter med extremt hög risk för psykosDanmark