Evaluación de las competencias en redacción científica y la satisfacción de los asistentes tras dos tipos diferentes de cursos de formación: estudio SCRIU-B (SCRIU-B)
22 de marzo de 2023 actualizado por: Dr. Antoni Esteve Foundation
Evaluación de la Adquisición de Competencias y Satisfacción de los Participantes Después de un Curso de Escritura Científica: Comparación de las Modalidades Presencial y Online a Través de un Ensayo Clínico Abierto No Aleatorizado (Estudio SCRIU-B)
La redacción científica es una de las competencias requeridas y solicitadas por los profesionales de la salud.
Existen varios formatos de cursos diseñados para adquirir estas competencias, aunque no siempre se demuestra la mejora tras la realización de estos cursos.
A través de un diseño experimental abierto y no aleatorizado, el estudio SCRIU-B pretende evaluar la adquisición de competencias en redacción científica tras cursos de formación específicos (presenciales y online) así como la satisfacción de los participantes con dichos cursos.
Se incluye un grupo de control con participantes de otros talleres formativos no relacionados con la escritura científica.
A través de diferentes cuestionarios sobre conocimientos, actitudes y habilidades evaluaremos y compararemos la mejora de sus habilidades de escritura científica.
Los resultados del estudio nos permitirán evaluar la utilidad de estos cursos y mejorar su formato e implementación.
Descripción general del estudio
Estado
Inscripción por invitación
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La escritura científica y las publicaciones científicas son fundamentales para el avance de la ciencia en general. Sin embargo, muchos títulos de ciencias no tienen cursos específicos de escritura. Varias iniciativas han intentado mejorar las habilidades de redacción científica a través de cursos presenciales o en línea. Sin embargo, pocos estudios han analizado los resultados a corto y largo plazo de estas intervenciones de entrenamiento. Nuestro objetivo es evaluar las habilidades a corto y largo plazo en redacción científica y el nivel de satisfacción de un grupo de estudiantes tras realizar un curso de redacción científica, en dos modalidades de formación (presencial y online).
El estudio evaluará las habilidades de escritura científica de los asistentes al curso "Cómo redactar un artículo científico" en formato presencial y en línea durante 2019 y 2022 a través de un estudio tipo ensayo abierto no aleatorizado con un grupo de comparación. El estudio utilizará cuestionarios para analizar la satisfacción de los participantes con el curso, su conocimiento sobre la escritura científica y su actitud y habilidades hacia la escritura científica (conocimientos, actitudes y habilidades). El cuestionario de satisfacción se entregará inmediatamente después del curso. Las habilidades de escritura científica de los asistentes se compararán con un grupo de control. Se estima que el estudio analizará los resultados de 270 participantes, 90 por grupo. Este protocolo ha sido revisado y aprobado por un comité de ética.
El estudio se llevará a cabo entre 2019 y 2022 y los participantes serán reclutados a partir de 6 ediciones presenciales y 4 online del curso de redacción científica. Nuestro objetivo es analizar el impacto real que estos seminarios tienen en las habilidades de escritura científica de sus participantes y demostrar que los cursos presenciales son más útiles que los cursos en línea.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Anticipado)
270
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Barcelona, España, 08038
- Dr. Antoni Esteve Foundation
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-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Participantes de las jornadas formativas de la Fundación Esteve
Criterio de exclusión:
- Estudiantes que no acepten participar en el estudio en el momento de la inscripción al curso de formación.
- Estudiantes que asistieron/se matricularon en un curso de escritura científica de la Fundación Esteve (presencial o en línea) antes del estudio.
- Alumnos que se matriculen en otro curso de redacción científica de la Fundación Esteve durante el tiempo que dure el estudio.
- Estudiantes que se hayan matriculado en otros cursos de escritura científica 12 meses antes de la contratación para este estudio o durante la duración de este estudio.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación factorial
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: GIP - Grupo de intervención presencial
Participantes en el curso de formación presencial de escritura científica.
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Asistencia a un curso de formación sobre redacción científica.
Los asistentes aprenden sobre la importancia de la redacción científica, la estructura y redacción de un artículo original, cómo funciona la publicación científica y cómo interactuar con los editores y revisores de revistas.
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Comparador activo: GIO: Grupo de intervención online
Participantes en el curso de formación en línea de escritura científica.
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Asistencia a un curso de formación sobre redacción científica.
Los asistentes aprenden sobre la importancia de la redacción científica, la estructura y redacción de un artículo original, cómo funciona la publicación científica y cómo interactuar con los editores y revisores de revistas.
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Sin intervención: GIC: grupo de intervención de control
Participantes en otros cursos de formación presenciales no relacionados con la escritura científica.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Satisfacción de los participantes sobre el curso de formación.
Periodo de tiempo: 2 a 62 días
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La satisfacción de los participantes se recogerá a través de un cuestionario de opinión sobre el curso de 14 ítems con una escala tipo Likert de 0 (mínimo) a 10 (máximo).
Estos 14 ítems incluyen: opinión general del curso, utilidad de los materiales, utilidad de los ejercicios en clase, capacidad docente de los profesores, duración del curso, utilidad de los nuevos conocimientos adquiridos en su trabajo actual, etc.
Los datos se analizarán utilizando estadísticas descriptivas.
Los elementos y las puntuaciones generales se compararán entre cada uno de los 3 grupos/brazos del estudio.
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2 a 62 días
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El conocimiento de los participantes sobre la escritura científica
Periodo de tiempo: 20 meses
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Los conocimientos generales de los participantes sobre redacción científica se analizarán mediante una prueba de opción múltiple de 8 ítems que cada participante deberá responder tres veces a lo largo del estudio (antes, después y 18 meses después de la intervención).
La prueba de conocimientos incluye preguntas específicas sobre estilo científico, requisitos de autoría, políticas editoriales y características de un artículo científico original, entre otros.
Las respuestas correctas puntuarán 1 punto y las respuestas incorrectas puntuarán 0 (cero) puntos.
El aumento o disminución del conocimiento estará determinado por las diferencias a lo largo del tiempo en las puntuaciones generales de los tres grupos/brazos del estudio, las diferencias en las puntuaciones generales por participante (prueba completa) y las diferencias por ítem y participante (diferencias de puntuación del mismo ítem). a través del tiempo del mismo participante).
Los datos se analizarán utilizando estadísticas descriptivas.
Los elementos y las puntuaciones generales se compararán entre cada uno de los 3 grupos/brazos del estudio.
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20 meses
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Actitudes de los participantes hacia la escritura científica
Periodo de tiempo: 20 meses
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La opinión de los participantes sobre su propia capacidad hacia la escritura científica se analizará a través de un cuestionario de capacidad de 5 ítems con una escala de Likert de 0 (mínimo, nada capaz) a 10 (máximo, completamente capaz).
Los participantes expresarán su opinión sobre su capacidad personal para escribir diferentes tipos de textos científicos relacionados con la publicación de un artículo científico tales como manuscritos científicos para audiencias nacionales e internacionales, resúmenes, la carta de presentación y las respuestas a los revisores.
El aumento o disminución de la capacidad estará determinado por las diferencias a lo largo del tiempo en las puntuaciones generales de cada participante (prueba completa), la puntuación general por grupo/brazo y las diferencias por elemento y participante a lo largo del tiempo.
Los datos se analizarán utilizando estadísticas descriptivas.
Los elementos y las puntuaciones generales se compararán entre cada uno de los 3 grupos/brazos del estudio.
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20 meses
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Habilidades de los estudiantes en la escritura científica.
Periodo de tiempo: 20 meses
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Las habilidades de los participantes en la escritura científica se analizarán comparando el número y tipos de publicaciones científicas y su papel de autoría en ellas antes y 18 meses después de la intervención.
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20 meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Director de estudio: Felix Bosch, MD PhD, Director
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
5 de julio de 2019
Finalización primaria (Anticipado)
31 de diciembre de 2023
Finalización del estudio (Anticipado)
31 de diciembre de 2024
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
21 de septiembre de 2022
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de marzo de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
4 de abril de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
4 de abril de 2023
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de marzo de 2023
Última verificación
1 de marzo de 2023
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- FDAE20220714
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
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