Evaluering av kompetanse innen vitenskapelig skriving og deltakernes tilfredshet etter to forskjellige typer opplæringskurs: SCRIU-B-studie (SCRIU-B)
22. mars 2023 oppdatert av: Dr. Antoni Esteve Foundation
Evaluering av tilegnelse av kompetanse og deltakeres tilfredshet etter et vitenskapelig skrivekurs: Sammenligning av ansikt-til-ansikt og online-modaliteter gjennom en ikke-randomisert åpen klinisk studie (SCRIU-B-studie)
Vitenskapelig skriving er en av kompetansene som kreves og etterspørres av helsepersonell.
Det er flere kursformater designet for å tilegne seg disse kompetansene, selv om forbedringen etter å ha deltatt på disse kursene ikke alltid vises.
Gjennom et åpent og ikke-randomisert eksperimentelt design har SCRIU-B-studien som mål å evaluere tilegnelse av kompetanse innen vitenskapelig skriving etter spesifikke opplæringskurs (ansikt-til-ansikt og online) samt deltakernes tilfredshet med disse kursene.
En kontrollgruppe med deltakere fra andre treningsverksteder som ikke er relatert til vitenskapelig skriving er inkludert.
Gjennom ulike spørreskjemaer om kunnskap, holdninger og ferdigheter vil vi evaluere og sammenligne forbedringen av deres vitenskapelige skriveferdigheter.
Resultatene av studien vil tillate oss å vurdere nytten av disse kursene og forbedre deres format og implementering.
Studieoversikt
Status
Påmelding etter invitasjon
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Vitenskapelig skriving og vitenskapelige publikasjoner er grunnleggende for å fremme vitenskapen generelt. Imidlertid har mange naturvitenskapelige grader ikke spesifikke skrivekurs. Flere initiativ har forsøkt å forbedre vitenskapelige skriveferdigheter gjennom ansikt-til-ansikt eller nettkurs. Imidlertid har få studier analysert de kort- og langsiktige resultatene av disse treningsintervensjonene. Målet vårt er å evaluere de kort- og langsiktige ferdighetene i vitenskapelig skriving og tilfredshetsnivået til en gruppe studenter etter å ha tatt et vitenskapelig skrivekurs, i to treningsmodaliteter (ansikt-til-ansikt og online).
Studien vil vurdere de vitenskapelige skriveferdighetene til de som deltar på kurset "Cómo redactar un artículo científico" i ansikt-til-ansikt og online-format i løpet av 2019 og 2022 gjennom en ikke-randomisert åpen prøvestudie med en sammenligningsgruppe. Studien vil bruke spørreskjemaer for å analysere deltakernes tilfredshet med kurset, deres kunnskap om vitenskapelig skriving, og deres holdning og ferdigheter til vitenskapelig skriving (kunnskap, holdninger og ferdigheter). Spørreskjemaet om tilfredshet vil bli gitt umiddelbart etter kurset. De fremmøttes vitenskapelige skriveferdigheter vil bli sammenlignet med en kontrollgruppe. Studien er beregnet å analysere resultatene til 270 deltakere, 90 per gruppe. Denne protokollen er gjennomgått og godkjent av en etisk komité.
Studien vil bli utført mellom 2019 og 2022 og deltakerne vil bli rekruttert fra 6 ansikt-til-ansikt og 4 nettutgaver av kurset for vitenskapelig skrive. Vi tar sikte på å analysere den reelle innvirkningen disse seminarene har på deltakernes vitenskapelige skriveferdigheter og demonstrere at ansikt-til-ansikt-kurs er mer nyttige enn nettkurs.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Forventet)
270
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Barcelona, Spania, 08038
- Dr. Antoni Esteve Foundation
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
18 år og eldre (Voksen, Eldre voksen)
Tar imot friske frivillige
Ja
Kjønn som er kvalifisert for studier
Alle
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Deltakere på Esteve Foundations treningsverksteder
Ekskluderingskriterier:
- Studenter som ikke aksepterer å delta i studiet ved påmelding til kurset.
- Studenter som deltok / meldte seg på et Esteve Foundations vitenskapelige skrivekurs (ansikt-til-ansikt eller online) før studiet.
- Studenter som melder seg på en annen Esteve Foundations vitenskapelige skrivekurs i løpet av studiets varighet.
- Studenter som har meldt seg på andre kurs om vitenskapelig skriving 12 måneder før rekruttering til dette studiet eller under varigheten av dette studiet.
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Ikke-randomisert
- Intervensjonsmodell: Faktoriell oppgave
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: GIP - Ansikt til ansikt intervensjonsgruppe
Deltakere på kurset for vitenskapelig skriving ansikt-til-ansikt.
|
Deltakelse på kurs i vitenskapelig skriving.
Deltakerne lærer om viktigheten av vitenskapelig skriving, struktur og skriving av en original artikkel, hvordan vitenskapelig publisering fungerer, samt hvordan man samhandler med tidsskriftsredaktører og anmeldere.
|
|
Aktiv komparator: GIO: Online intervensjonsgruppe
Deltakere på kurset for vitenskapelig skriving på nett.
|
Deltakelse på kurs i vitenskapelig skriving.
Deltakerne lærer om viktigheten av vitenskapelig skriving, struktur og skriving av en original artikkel, hvordan vitenskapelig publisering fungerer, samt hvordan man samhandler med tidsskriftsredaktører og anmeldere.
|
|
Ingen inngripen: GIC: Kontrollintervensjonsgruppe
Deltakere på andre kurs ansikt til ansikt som ikke er relatert til vitenskapelig skriving.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Deltakernes tilfredshet med kurset
Tidsramme: 2 til 62 dager
|
Deltakernes tilfredshet vil bli samlet inn gjennom et meningsskjema med 14 punkter om kurset med en Likert-skala fra 0 (minimum) til 10 (maksimalt).
Disse 14 punktene inkluderer: samlet oppfatning av kurset, nytten av materialene, nytten av øvelsene i klassen, undervisningskapasiteten til foreleserne, varigheten av kurset, nytten av den nye kunnskapen som er tilegnet i deres nåværende jobb, etc.
Data vil bli analysert ved hjelp av beskrivende statistikk.
Elementer og samlet poengsum vil bli sammenlignet mellom hver av de 3 gruppene/gruppene i studien.
|
2 til 62 dager
|
|
Deltakernes kunnskap om vitenskapelig skriving
Tidsramme: 20 måneder
|
Deltakernes generelle kunnskap om vitenskapelig skriving vil bli analysert gjennom en flervalgstest med 8 elementer som hver deltaker skal svare tre ganger gjennom studien (før, etter og 18 måneder etter intervensjonen).
Kunnskapstesten inkluderer blant annet spesifikke spørsmål om vitenskapelig stil, forfatterskapskrav, redaksjonelle retningslinjer og kjennetegn ved en original vitenskapelig artikkel.
Riktige svar vil gi 1 poeng og feil svar vil gi 0 (null) poeng.
Økning eller reduksjon i kunnskap vil avgjøres av forskjellene over tid i de totale skårene for de tre gruppene/gruppene av studien, forskjeller i totalskåre etter deltaker (hele testen) og forskjeller etter element og deltaker (poengforskjeller for samme element gjennom tiden til samme deltaker).
Data vil bli analysert ved hjelp av beskrivende statistikk.
Elementer og samlet poengsum vil bli sammenlignet mellom hver av de 3 gruppene/gruppene i studien.
|
20 måneder
|
|
Deltakernes holdninger til vitenskapelig skriving
Tidsramme: 20 måneder
|
Deltakernes mening om sin egen evne til vitenskapelig skriving vil bli analysert gjennom et 5-elements kapasitetsspørreskjema med en Likert-skala fra 0 (minimum, ikke i stand i det hele tatt) til 10 (maksimalt, fullstendig kapabel).
Deltakerne vil si sin mening om sin personlige evne til å skrive ulike typer vitenskapelige tekster knyttet til publisering av en vitenskapelig artikkel som vitenskapelige manuskripter for nasjonalt og internasjonalt publikum, sammendrag, presentasjonsbrevet og svarene til anmelderne.
Økning eller reduksjon i evne vil bli bestemt av forskjeller over tid i de totale poengsummene for hver deltaker (hele testen), samlet poengsum etter gruppe/arm og forskjeller etter element og deltaker gjennom tid.
Data vil bli analysert ved hjelp av beskrivende statistikk.
Elementer og samlet poengsum vil bli sammenlignet mellom hver av de 3 gruppene/gruppene i studien.
|
20 måneder
|
|
Elevenes ferdigheter i vitenskapelig skriving
Tidsramme: 20 måneder
|
Deltakernes ferdigheter i vitenskapelig skriving vil bli analysert ved å sammenligne antall og typer vitenskapelige publikasjoner og deres forfatterrolle i dem før og 18 måneder etter intervensjonen.
|
20 måneder
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Studieleder: Felix Bosch, MD PhD, Director
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
5. juli 2019
Primær fullføring (Forventet)
31. desember 2023
Studiet fullført (Forventet)
31. desember 2024
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
21. september 2022
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
22. mars 2023
Først lagt ut (Faktiske)
4. april 2023
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
4. april 2023
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
22. mars 2023
Sist bekreftet
1. mars 2023
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- FDAE20220714
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .
Kliniske studier på Opplæringskurs i vitenskapelig skrive
-
Region SyddanmarkRegion of Southern DenmarkFullførtAttention Deficit/Hyperactivity DisorderDanmark
-
University of AarhusFullført
-
Mental Health Services in the Capital Region, DenmarkCopenhagen Trial Unit, Center for Clinical Intervention Research; Center...FullførtPasienter med ultrahøy risiko for psykoseDanmark