Avaliação das Competências em Redação Científica e Satisfação dos Participantes Após Dois Tipos Diferentes de Cursos de Formação: Estudo SCRIU-B (SCRIU-B)
22 de março de 2023 atualizado por: Dr. Antoni Esteve Foundation
Avaliação da Aquisição de Competências e da Satisfação dos Participantes Após um Curso de Redação Científica: Comparação das Modalidades Presencial e Online Através de um Ensaio Clínico Aberto Não Randomizado (Estudo SCRIU-B)
A redação científica é uma das competências exigidas e solicitadas pelos profissionais de saúde.
Existem vários formatos de cursos concebidos para a aquisição destas competências, embora nem sempre seja demonstrada a melhoria após a participação nestes cursos.
Através de um desenho experimental aberto e não randomizado, o estudo SCRIU-B visa avaliar a aquisição de competências em escrita científica após cursos de formação específica (presencial e online) bem como a satisfação dos participantes com estes cursos.
Inclui-se um grupo controle com participantes de outras oficinas de capacitação não relacionadas à redação científica.
Através de diferentes questionários sobre conhecimentos, atitudes e habilidades, avaliaremos e compararemos a melhoria de suas habilidades de redação científica.
Os resultados do estudo permitirão avaliar a utilidade destes cursos e melhorar o seu formato e implementação.
Visão geral do estudo
Status
Inscrevendo-se por convite
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A escrita científica e as publicações científicas são fundamentais para o avanço da ciência em geral. No entanto, muitos diplomas de ciências não têm cursos específicos de redação. Várias iniciativas têm tentado melhorar as habilidades de redação científica por meio de cursos presenciais ou online. No entanto, poucos estudos analisaram os resultados de curto e longo prazo dessas intervenções de treinamento. O nosso objetivo é avaliar as competências de escrita científica a curto e longo prazo e o nível de satisfação de um grupo de alunos após a realização de um curso de redação científica, em duas modalidades de formação (presencial e online).
O estudo avaliará as habilidades de escrita científica dos participantes do curso "Cómo redactar un artículo científico" em formato presencial e online durante 2019 e 2022 por meio de um estudo do tipo ensaio aberto não randomizado com grupo de comparação. O estudo utilizará questionários para analisar a satisfação dos participantes com o curso, seus conhecimentos sobre redação científica e suas atitudes e habilidades em relação à redação científica (conhecimentos, atitudes e habilidades). O questionário de satisfação será fornecido imediatamente após o curso. As habilidades de redação científica dos participantes serão comparadas com um grupo de controle. Estima-se que o estudo analise os resultados de 270 participantes, 90 por grupo. Este protocolo foi revisado e aprovado por um comitê de ética.
O estudo será realizado entre 2019 e 2022 e os participantes serão recrutados a partir de 6 edições presenciais e 4 online do curso de redação científica. Pretendemos analisar o real impacto que estes seminários têm nas competências de escrita científica dos seus participantes e demonstrar que os cursos presenciais são mais úteis do que os cursos online.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Antecipado)
270
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Barcelona, Espanha, 08038
- Dr. Antoni Esteve Foundation
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-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos e mais velhos (Adulto, Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Participantes dos workshops de formação da Fundação Esteve
Critério de exclusão:
- Alunos que não aceitarem participar do estudo no ato da inscrição no curso de capacitação.
- Alunos que frequentaram/se matricularam em um curso de redação científica da Fundação Esteve (presencial ou online) antes do estudo.
- Alunos que se inscrevem em outro curso de redação científica da Fundação Esteve durante a duração do curso.
- Alunos que tenham se matriculado em outros cursos de redação científica 12 meses antes do recrutamento para este estudo ou durante a duração deste estudo.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição fatorial
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Comparador Ativo: GIP - Grupo de intervenção presencial
Participantes do curso de formação presencial de redação científica.
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Frequência de um curso de formação em escrita científica.
Os participantes aprendem sobre a importância da redação científica, estrutura e redação de um artigo original, como funciona a publicação científica e como interagir com editores e revisores de periódicos.
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Comparador Ativo: GIO: Grupo de intervenção online
Participantes do curso online de formação em redação científica.
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Frequência de um curso de formação em escrita científica.
Os participantes aprendem sobre a importância da redação científica, estrutura e redação de um artigo original, como funciona a publicação científica e como interagir com editores e revisores de periódicos.
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Sem intervenção: GIC: Grupo de intervenção de controle
Participantes de outros treinamentos presenciais não relacionados à redação científica.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Satisfação dos participantes com o curso de formação
Prazo: 2 a 62 dias
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A satisfação dos participantes será coletada por meio de um questionário de opinião com 14 itens sobre o curso com escala Likert de 0 (mínimo) a 10 (máximo).
Esses 14 itens incluem: opinião geral do curso, utilidade dos materiais, utilidade dos exercícios em sala de aula, capacidade de ensino dos palestrantes, duração do curso, utilidade dos novos conhecimentos adquiridos em seu trabalho atual, etc.
Os dados serão analisados por meio de estatística descritiva.
Os itens e as pontuações gerais serão comparados entre cada um dos 3 grupos/braços do estudo.
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2 a 62 dias
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Conhecimento dos participantes sobre redação científica
Prazo: 20 meses
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O conhecimento geral dos participantes sobre redação científica será analisado por meio de um teste de múltipla escolha de 8 itens que cada participante deverá responder três vezes ao longo do estudo (antes, depois e 18 meses após a intervenção).
O teste de conhecimento inclui questões específicas sobre estilo científico, requisitos de autoria, políticas editoriais e características de um artigo científico original, entre outros.
As respostas corretas valerão 1 ponto e as incorretas valerão 0 (zero) pontos.
O aumento ou diminuição no conhecimento será determinado pelas diferenças ao longo do tempo nas pontuações gerais dos três grupos/braços do estudo, diferenças nas pontuações gerais por participante (todo o teste) e diferenças por item e participante (diferenças de pontuação do mesmo item através do tempo do mesmo participante).
Os dados serão analisados por meio de estatística descritiva.
Os itens e as pontuações gerais serão comparados entre cada um dos 3 grupos/braços do estudo.
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20 meses
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Atitudes dos participantes em relação à escrita científica
Prazo: 20 meses
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A opinião dos participantes sobre sua própria capacidade de redação científica será analisada por meio de um questionário de capacidade de 5 itens com uma escala Likert de 0 (mínimo, nada capaz) a 10 (máximo, totalmente capaz).
Os participantes expressarão sua opinião sobre sua capacidade pessoal de escrever diferentes tipos de textos científicos relacionados à publicação de um artigo científico, como manuscritos científicos para o público nacional e internacional, resumos, carta de apresentação e respostas aos revisores.
O aumento ou diminuição da capacidade será determinado pelas diferenças ao longo do tempo nas pontuações gerais para cada participante (teste completo), pontuação geral por grupo/braço e diferenças por item e participante ao longo do tempo.
Os dados serão analisados por meio de estatística descritiva.
Os itens e as pontuações gerais serão comparados entre cada um dos 3 grupos/braços do estudo.
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20 meses
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Habilidades dos alunos em redação científica
Prazo: 20 meses
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As habilidades dos participantes em redação científica serão analisadas comparando o número e os tipos de publicações científicas e seu papel de autoria antes e 18 meses após a intervenção.
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20 meses
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Diretor de estudo: Felix Bosch, MD PhD, Director
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
5 de julho de 2019
Conclusão Primária (Antecipado)
31 de dezembro de 2023
Conclusão do estudo (Antecipado)
31 de dezembro de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
21 de setembro de 2022
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
22 de março de 2023
Primeira postagem (Real)
4 de abril de 2023
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
4 de abril de 2023
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
22 de março de 2023
Última verificação
1 de março de 2023
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- FDAE20220714
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
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