Évaluation des compétences en rédaction scientifique et satisfaction des participants après deux types de formations différentes : étude SCRIU-B (SCRIU-B)
22 mars 2023 mis à jour par: Dr. Antoni Esteve Foundation
Évaluation de l'acquisition des compétences et de la satisfaction des participants après un cours de rédaction scientifique : comparaison des modalités en présentiel et en ligne à travers un essai clinique ouvert non randomisé (étude SCRIU-B)
La rédaction scientifique fait partie des compétences requises et demandées par les professionnels de santé.
Il existe plusieurs formats de cours conçus pour acquérir ces compétences, bien que l'amélioration après avoir participé à ces cours ne soit pas toujours démontrée.
A travers un dispositif expérimental ouvert et non randomisé, l'étude SCRIU-B vise à évaluer l'acquisition de compétences en rédaction scientifique après des formations spécifiques (présentielles et en ligne) ainsi que la satisfaction des participants vis-à-vis de ces formations.
Un groupe témoin avec des participants d'autres ateliers de formation non liés à la rédaction scientifique est inclus.
Grâce à différents questionnaires sur les connaissances, les attitudes et les compétences, nous évaluerons et comparerons l'amélioration de leurs compétences en rédaction scientifique.
Les résultats de l'étude nous permettront d'évaluer l'utilité de ces cours et d'améliorer leur format et leur mise en œuvre.
Aperçu de l'étude
Statut
Inscription sur invitation
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'écriture scientifique et les publications scientifiques sont fondamentales pour l'avancement de la science en général. Cependant, de nombreux diplômes en sciences n'ont pas de cours d'écriture spécifiques. Plusieurs initiatives ont tenté d'améliorer les compétences en rédaction scientifique par le biais de cours en présentiel ou en ligne. Cependant, peu d'études ont analysé les résultats à court et à long terme de ces interventions de formation. Notre objectif est d'évaluer les compétences à court et à long terme en rédaction scientifique et le niveau de satisfaction d'un groupe d'étudiants après avoir suivi un cours de rédaction scientifique, selon deux modalités de formation (présentiel et en ligne).
L'étude évaluera les compétences en rédaction scientifique des participants au cours "Cómo redactar un artículo científico" en face à face et en ligne en 2019 et 2022 par le biais d'une étude de type essai ouvert non randomisé avec un groupe de comparaison. L'étude utilisera des questionnaires pour analyser la satisfaction des participants à l'égard du cours, leurs connaissances sur la rédaction scientifique, ainsi que leur attitude et leurs compétences à l'égard de la rédaction scientifique (connaissances, attitudes et compétences). Le questionnaire de satisfaction sera remis immédiatement après le cours. Les compétences en rédaction scientifique des participants seront comparées à celles d'un groupe témoin. L'étude est estimée à analyser les résultats de 270 participants, 90 par groupe. Ce protocole a été revu et approuvé par un comité d'éthique.
L'étude se déroulera entre 2019 et 2022 et les participants seront recrutés parmi 6 éditions en présentiel et 4 éditions en ligne du cours de rédaction scientifique. Notre objectif est d'analyser l'impact réel de ces séminaires sur les compétences en rédaction scientifique de leurs participants et de démontrer que les cours en présentiel sont plus utiles que les cours en ligne.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Anticipé)
270
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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-
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Barcelona, Espagne, 08038
- Dr. Antoni Esteve Foundation
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- Participants aux ateliers de formation de la Fondation Esteve
Critère d'exclusion:
- Les étudiants qui n'acceptent pas de participer à l'étude au moment de l'inscription au stage.
- Étudiants ayant suivi / inscrits à un cours d'écriture scientifique de la Fondation Esteve (en face à face ou en ligne) avant l'étude.
- Étudiants qui s'inscrivent à un autre cours d'écriture scientifique de la Fondation Esteve pendant la durée de l'étude.
- Les étudiants qui se sont inscrits à d'autres cours sur la rédaction scientifique 12 mois avant le recrutement pour cette étude ou pendant la durée de cette étude.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation factorielle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: GIP - Groupe d'intervention en face à face
Participants au cours de formation présentiel à l'écriture scientifique.
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Participation à une formation à la rédaction scientifique.
Les participants découvrent l'importance de la rédaction scientifique, de la structure et de la rédaction d'un article original, du fonctionnement de la publication scientifique, ainsi que de la manière d'interagir avec les éditeurs et les réviseurs de revues.
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Comparateur actif: GIO : Groupe d'intervention en ligne
Participants à la formation en ligne sur la rédaction scientifique.
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Participation à une formation à la rédaction scientifique.
Les participants découvrent l'importance de la rédaction scientifique, de la structure et de la rédaction d'un article original, du fonctionnement de la publication scientifique, ainsi que de la manière d'interagir avec les éditeurs et les réviseurs de revues.
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Aucune intervention: GIC : Groupe d'intervention de contrôle
Participants à d'autres formations en présentiel non liées à la rédaction scientifique.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Satisfaction des participants concernant la formation
Délai: 2 à 62 jours
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La satisfaction des participants sera recueillie à travers un questionnaire d'opinion en 14 items sur le cours avec une échelle de Likert de 0 (minimum) à 10 (maximum).
Ces 14 items comprennent : avis global sur le cours, utilité des supports, utilité des exercices en présentiel, capacité pédagogique des enseignants, durée du cours, utilité des nouvelles connaissances acquises dans leur métier actuel, etc.
Les données seront analysées à l'aide de statistiques descriptives.
Les items et les scores globaux seront comparés entre chacun des 3 groupes/bras de l'étude.
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2 à 62 jours
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Connaissances des participants sur la rédaction scientifique
Délai: 20 mois
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Les connaissances générales des participants en rédaction scientifique seront analysées au travers d'un test à choix multiple de 8 items auquel chaque participant devra répondre trois fois tout au long de l'étude (avant, après et 18 mois après l'intervention).
Le test de connaissances comprend des questions spécifiques sur le style scientifique, les exigences en matière de paternité, les politiques éditoriales et les caractéristiques d'un article scientifique original, entre autres.
Les bonnes réponses rapporteront 1 point et les mauvaises réponses rapporteront 0 (zéro) point.
L'augmentation ou la diminution des connaissances sera déterminée par les différences au fil du temps dans les scores globaux des trois groupes / bras de l'étude, les différences sur les scores globaux par participant (test complet) et les différences par élément et participant (différences de score du même élément dans le temps du même participant).
Les données seront analysées à l'aide de statistiques descriptives.
Les items et les scores globaux seront comparés entre chacun des 3 groupes/bras de l'étude.
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20 mois
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Attitudes des participants envers la rédaction scientifique
Délai: 20 mois
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L'opinion des participants sur leur propre capacité à écrire scientifique sera analysée à travers un questionnaire de capacité en 5 points avec une échelle de Likert de 0 (minimum, pas du tout capable) à 10 (maximum, complètement capable).
Les participants donneront leur avis sur leur capacité personnelle à rédiger différents types de textes scientifiques liés à la publication d'un article scientifique tels que les manuscrits scientifiques destinés à un public national et international, les résumés, la lettre de présentation et les réponses aux relecteurs.
L'augmentation ou la diminution de la capacité sera déterminée par les différences dans le temps des scores globaux de chaque participant (test complet), le score global par groupe/bras et les différences par élément et par participant dans le temps.
Les données seront analysées à l'aide de statistiques descriptives.
Les items et les scores globaux seront comparés entre chacun des 3 groupes/bras de l'étude.
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20 mois
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Compétences des étudiants en rédaction scientifique
Délai: 20 mois
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Les compétences des participants en rédaction scientifique seront analysées en comparant le nombre et les types de publications scientifiques et leur rôle d'auteur dans celles-ci avant et 18 mois après l'intervention.
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20 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Directeur d'études: Felix Bosch, MD PhD, Director
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
5 juillet 2019
Achèvement primaire (Anticipé)
31 décembre 2023
Achèvement de l'étude (Anticipé)
31 décembre 2024
Dates d'inscription aux études
Première soumission
21 septembre 2022
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
22 mars 2023
Première publication (Réel)
4 avril 2023
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
4 avril 2023
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
22 mars 2023
Dernière vérification
1 mars 2023
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- FDAE20220714
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .
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