Mentorprogram för sjuksköterskestudenter
24 mars 2023 uppdaterad av: Merve Kızılırmak Tatu, Gazi University
Effekten av peer-mentorprogrammet som tillämpas på sjuksköterskestudenter på upplevd stress och självförtroende
Universitetslivet är en utmanande period för många studenter.
Universitetsstudenter lämnar för det mesta sina familjer och bor i trånga miljöer som hem och hem.
Forskning visar att studenter har svårt att anpassa sig till universitetslivet och ofta upplever känslomässiga, akademiska, professionella och ekonomiska problem.
Peer-mentoring är en av metoderna för att lära sig och utveckla livsfärdigheter för att möta behoven hos universitetsstudenter. Peer-mentoring-interventionen, som används effektivt i sjuksköterskeutbildningen, ger fördelar för både mentor och menene; Det ger möjlighet att växa och förbättras genom att förbättra den positiva interaktionen mellan kamrater. Man kan säga att peermentoring har en betydande effekt på studenter i linje med litteraturinformationen.
I denna studie var det planerat att undersöka effekten av det peermentoringsprogram som tillämpas på den upplevda stressen och självförtroendet för att säkerställa att förstaårsstudenterna hos sjuksköterskestudenterna anpassar sig till universitetslivet och yrket och för att få nödvändiga färdigheter för att överleva i denna process.
Studieöversikt
Status
Avslutad
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
I denna studie var det planerat att undersöka effekten av det peermentoringsprogram som tillämpas på den upplevda stressen och självförtroendet för att säkerställa att förstaårsstudenterna hos sjuksköterskestudenterna anpassar sig till universitetslivet och yrket och för att få nödvändiga färdigheter för att överleva i denna process.
Studien har planerats som en typ av randomiserad kontrollerad interventionstyp med förtest- och övervakningsmönster, en av de kvantitativa forskningsmetoderna.
40 adepter (experiment = 20; kontroll = 20) och 20 mentorer ingick i studien.12
-veckors mentorprogram tillämpades på adepterna av mentorerna.
I insamlingen av forskningsdata användes "Personal Information Form", "General Self-Qualification Scale", "Self-Confidence Scale" och "Perceived Stress Scale".
Mätningarna gjordes 3 gånger: förtest, eftertest och 3 månader efter test.
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
40
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
-
Ankara, Kalkon, 06500
- Merve Kızılırmak Tatu
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
17 år till 22 år (Barn, Vuxen)
Tar emot friska volontärer
Ja
Kön som är behöriga för studier
Allt
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- frivilligt att delta i studien
Exklusions kriterier:
- att vara utländsk medborgare
- ta förstaårskurser upprepade gånger
- vara i ett annat pågående mentorskap eller psykosocialt stöd/rådgivningsprogram
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Förebyggande
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Dubbel
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Experimentell
Experimentell: Första års sjuksköterskestudenter (adepter) genomgår ett mentorsprogram 20 adepter ingick i försöksgruppen. Mentorsprogrammet fokuserar på att utveckla elevernas livskunskaper.
Mentorprogrammet fortsatte i 12 veckor.
I mentorprogrammet förväntades det att mentorerna skulle göra individuella möten med adepten de matchades med, ansikte mot ansikte, online eller via telefon, och dela information och stöd varje vecka.
Frekvensen och längden på individuella intervjuer bestämdes av adeptens behov.
|
Mentorprogram skapat i akademiska, sociala, emotionella och säkerhetsmässiga dimensioner. I den akademiska dimensionen finns information om instruktörer, kursval, utarbetande av ett kursprogram, effektiva studiesätt, information om utbildningsprogrammet.
Den sociala dimensionen inkluderar mellanmänskliga relationer, deltagande i det sociala livet, fritidsaktiviteter, att få vänner. Den emotionella dimensionen inkluderar att utveckla självförtroende, hantera stress, tillhörighet och motivation. I säkerhetsdimensionen finns studenträttigheter, stipendiemöjligheter, boendemöjligheter , bibliotek och internetfaciliteter, användning av vårdcentralen och klinisk praxis.
I mentorprogrammet förväntades det att mentorerna skulle göra individuella möten med adepten de matchades med, ansikte mot ansikte, online eller via telefon, och dela information och stöd varje vecka.
Mentorprogrammet fortsatte i 12 veckor.
|
|
Inget ingripande: Kontrollera
Ingen intervention: Kontrollgrupp 20 adepter inkluderades i kontrollgruppen.
Efter att uppföljningstestet applicerats på eleverna i experimentgruppen, tillämpades ett treveckors mentorprogram på kontrollgruppen.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
General Self-Efficacy Scale (GSE)
Tidsram: Förändring från baslinjen till 12 veckor (även utvärderad 24 veckor efter baslinjen)
|
Skalan syftar till att bestämma individers generella själveffektivitetsnivå.
Skalan har 10 objekt och en dimension och har en 4-punkts Likert-struktur (1=helt falskt-4=helt sant=).
Poängen som erhålls från skalan är mellan 10-40.
Ett högt betyg betyder hög generell själveffektivitet.
|
Förändring från baslinjen till 12 veckor (även utvärderad 24 veckor efter baslinjen)
|
|
Perceived Stress Scale (PSS)
Tidsram: Förändring från baslinjen till 12 veckor (även utvärderad 24 veckor efter baslinjen)
|
Skalan, som består av totalt 14 punkter, har utformats för att mäta hur stressande vissa situationer i individens liv upplevs.
Skalan är av 5-punkts Likert-typ.
En poäng mellan 0 och 56 tas från skalan.
En hög poäng indikerar ett överskott av ens uppfattning om stress.
|
Förändring från baslinjen till 12 veckor (även utvärderad 24 veckor efter baslinjen)
|
|
Self-Confidence Scale (SCS)
Tidsram: Förändring från baslinjen till 12 veckor (även utvärderad 24 veckor efter baslinjen)
|
Skalan består av 33 poster och 2 underskalor.
Skalan är arrangerad i en 5-punkts Likert-stil och den maximala poängen som kan erhållas från skalan är 165.
En hög poäng från skalan utan omvänd kodade poster indikerar ett högt självförtroende.
|
Förändring från baslinjen till 12 veckor (även utvärderad 24 veckor efter baslinjen)
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Merve Kızılırmak Tatu, Gazi University Nursing Faculty, Ankara, Turkey
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
1 september 2022
Primärt slutförande (Faktisk)
1 december 2022
Avslutad studie (Faktisk)
20 mars 2023
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
24 mars 2023
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
24 mars 2023
Första postat (Faktisk)
5 april 2023
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
5 april 2023
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
24 mars 2023
Senast verifierad
1 mars 2023
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- MTatu
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
IPD-planbeskrivning
Andra forskare kommer att kunna läsa detaljerad information som forskningsmetod och resultat när forskningen publiceras.
"Research Protocol" kommer att finnas tillgängligt på denna PRS-sida.
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .