Программа наставничества для студентов-медсестер
24 марта 2023 г. обновлено: Merve Kızılırmak Tatu, Gazi University
Влияние программы взаимного наставничества, применяемой к студентам медсестер, на воспринимаемый стресс и уверенность в себе
Студенческая жизнь – непростой период для многих студентов.
Студенты университетов в основном покидают свои семьи и живут в тесноте, например, дома и дома.
Исследования показывают, что студенты с трудом адаптируются к университетской жизни и часто испытывают эмоциональные, академические, профессиональные и экономические проблемы.
Наставничество сверстников является одним из методов обучения и развития жизненных навыков для удовлетворения потребностей студентов университетов. Вмешательство наставничества сверстников, которое эффективно используется в обучении медсестер, приносит пользу как наставнику, так и менене; Это дает возможность расти и совершенствоваться за счет улучшения позитивного взаимодействия между сверстниками. Можно сказать, что наставничество сверстников оказывает значительное влияние на студентов в соответствии с литературной информацией.
В этом исследовании планировалось изучить влияние программы взаимного наставничества, применяемой на воспринимаемый стресс и уверенность в себе, чтобы гарантировать, что первокурсники студентов-медсестер адаптируются к университетской жизни и профессии и приобретут необходимые навыки, чтобы выжить в этом процессе.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
В этом исследовании планировалось изучить влияние программы взаимного наставничества, применяемой на воспринимаемый стресс и уверенность в себе, чтобы гарантировать, что первокурсники студентов-медсестер адаптируются к университетской жизни и профессии и приобретут необходимые навыки, чтобы выжить в этом процессе.
Исследование было запланировано как тип рандомизированного контролируемого вмешательства с пре-тестовой и мониторинговой схемами, один из количественных методов исследования.
В исследование были включены 40 подопечных (эксперимент = 20; контроль = 20) и 20 наставников.12
-недельная программа наставничества была применена к подопечным наставниками.
При сборе данных исследования использовались «Личная информационная форма», «Шкала общей самооценки», «Шкала уверенности в себе» и «Шкала воспринимаемого стресса».
Измерения проводились 3 раза: до теста, после теста и через 3 месяца после теста.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
40
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Ankara, Турция, 06500
- Merve Kızılırmak Tatu
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 17 лет до 22 года (Ребенок, Взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- добровольное участие в исследовании
Критерий исключения:
- будучи иностранным гражданином
- повторное прохождение курсов первого года обучения
- участвовать в другой постоянной программе наставничества или психосоциальной поддержки/консультирования
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальный
Экспериментальная группа: студенты-медсестры первого курса (подопечные), проходящие программу наставничества. В экспериментальную группу вошли 20 подопечных. Программа наставничества направлена на развитие жизненных навыков у студентов.
Программа наставничества продолжалась 12 недель.
В программе наставничества ожидалось, что наставники будут проводить индивидуальные встречи с подопечными, с которыми они были подобраны, лицом к лицу, онлайн или по телефону, а также обмениваться информацией и поддержкой каждую неделю.
Частота и продолжительность индивидуальных интервью определялись потребностями подопечного.
|
Программа наставничества, созданная в академическом, социальном, эмоциональном и безопасном измерениях. В академическом измерении есть информация о инструкторах, выборе курса, подготовке программы обучения, эффективных методах обучения, информации об образовании и программе обучения.
Социальное измерение включает в себя межличностные отношения, участие в общественной жизни, деятельность в свободное время, заведение друзей. Эмоциональное измерение включает в себя развитие уверенности в себе, преодоление стресса, принадлежность и мотивацию. В измерении безопасности есть права студентов, возможности получения стипендий, возможности проживания. , библиотека и интернет-средства, использование медицинского центра и клинической практики.
В программе наставничества ожидалось, что наставники будут проводить индивидуальные встречи с подопечными, с которыми они были подобраны, лицом к лицу, онлайн или по телефону, а также обмениваться информацией и поддержкой каждую неделю.
Программа наставничества продолжалась 12 недель.
|
|
Без вмешательства: Контроль
Без вмешательства: Контрольная группа В контрольную группу вошли 20 подопечных.
После того, как к учащимся экспериментальной группы был применен контрольный тест, к контрольной группе была применена трехнедельная программа наставничества.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Общая шкала самоэффективности (GSE)
Временное ограничение: Изменение по сравнению с исходным уровнем до 12 недель (также оценивается через 24 недели после исходного уровня)
|
Шкала направлена на определение общего уровня самоэффективности людей.
Шкала состоит из 10 пунктов и одного измерения и имеет 4-балльную структуру Лайкерта (1 = совершенно неверно, 4 = полностью верно =).
Оценка, полученная по шкале, находится в диапазоне от 10 до 40.
Высокий балл означает высокую общую самоэффективность.
|
Изменение по сравнению с исходным уровнем до 12 недель (также оценивается через 24 недели после исходного уровня)
|
|
Шкала воспринимаемого стресса (PSS)
Временное ограничение: Изменение по сравнению с исходным уровнем до 12 недель (также оценивается через 24 недели после исходного уровня)
|
Шкала, состоящая в общей сложности из 14 пунктов, была разработана для измерения того, насколько стрессовыми воспринимаются отдельные жизненные ситуации.
Шкала 5-балльная типа Лайкерта.
По шкале берется оценка от 0 до 56.
Высокий балл указывает на избыточное восприятие стресса.
|
Изменение по сравнению с исходным уровнем до 12 недель (также оценивается через 24 недели после исходного уровня)
|
|
Шкала уверенности в себе (SCS)
Временное ограничение: Изменение по сравнению с исходным уровнем до 12 недель (также оценивается через 24 недели после исходного уровня)
|
Шкала состоит из 33 пунктов и 2 подшкал.
Шкала построена в стиле Лайкерта с 5 баллами, и максимальное количество баллов, которое можно получить по шкале, составляет 165.
Высокий балл по шкале без пунктов с обратным кодом указывает на высокий уровень уверенности в себе.
|
Изменение по сравнению с исходным уровнем до 12 недель (также оценивается через 24 недели после исходного уровня)
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Merve Kızılırmak Tatu, Gazi University Nursing Faculty, Ankara, Turkey
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 сентября 2022 г.
Первичное завершение (Действительный)
1 декабря 2022 г.
Завершение исследования (Действительный)
20 марта 2023 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
24 марта 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
24 марта 2023 г.
Первый опубликованный (Действительный)
5 апреля 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
5 апреля 2023 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
24 марта 2023 г.
Последняя проверка
1 марта 2023 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- MTatu
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Описание плана IPD
Другие исследователи смогут прочитать подробную информацию, такую как метод исследования и результаты, когда исследование будет опубликовано.
«Протокол исследования» будет доступен на этой странице PRS.
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .