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Programma di mentoring per studenti infermieri

24 marzo 2023 aggiornato da: Merve Kızılırmak Tatu, Gazi University

L'effetto del programma di tutoraggio tra pari applicato agli studenti infermieri sullo stress percepito e sulla fiducia in se stessi

La vita universitaria è un periodo impegnativo per molti studenti. Gli studenti universitari per lo più lasciano le loro famiglie e vivono in ambienti affollati come casa e casa. La ricerca mostra che gli studenti hanno difficoltà ad adattarsi alla vita universitaria e spesso incontrano problemi emotivi, accademici, professionali ed economici. Il tutoraggio tra pari è uno dei metodi di apprendimento e sviluppo delle competenze per la vita nel soddisfare le esigenze degli studenti universitari. L'intervento di tutoraggio tra pari, utilizzato efficacemente nell'educazione infermieristica, offre vantaggi sia al mentore che al menene; Offre l'opportunità di crescere e migliorare migliorando l'interazione positiva tra pari. Si può affermare che il tutoraggio tra pari ha un effetto significativo sugli studenti in linea con le informazioni della letteratura. In questo studio, è stato pianificato di esaminare l'impatto del programma di peer mentoring applicato sullo stress percepito e sulla fiducia in se stessi al fine di garantire che gli studenti del primo anno degli studenti infermieri si adattino alla vita universitaria e alla professione e per acquisire la competenze necessarie per sopravvivere in questo processo.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

In questo studio, è stato pianificato di esaminare l'impatto del programma di peer mentoring applicato sullo stress percepito e sulla fiducia in se stessi al fine di garantire che gli studenti del primo anno degli studenti infermieri si adattino alla vita universitaria e alla professione e per acquisire la competenze necessarie per sopravvivere in questo processo. Lo studio è stato pianificato come un tipo di tipo di intervento controllato randomizzato con modelli di pre-test e monitoraggio, uno dei metodi di ricerca quantitativa. Nello studio sono stati inclusi 40 allievi (esperimento = 20; controllo = 20) e 20 mentori.12 Il programma di mentoring di una settimana è stato applicato ai mentee dai mentori. Nella raccolta dei dati di ricerca sono stati utilizzati il ​​"Modulo di informazioni personali", la "Scala di autoqualificazione generale", la "Scala di autostima" e la "Scala di stress percepito". Le misurazioni sono state effettuate 3 volte: prima del test, dopo il test e dopo 3 mesi dal test.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

40

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Tacchino
      • Ankara, Tacchino, 06500
        • Merve Kızılırmak Tatu

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 17 anni a 22 anni (Bambino, Adulto)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • volontariato per partecipare allo studio

Criteri di esclusione:

  • essere cittadino straniero
  • frequentare ripetutamente i corsi del primo anno
  • partecipare a un altro programma di mentoring o supporto psicosociale/consulenza in corso

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Prevenzione
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Doppio

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Sperimentale
Sperimentale: Studenti infermieri del primo anno (mentee) sottoposti a un programma di mentoring 20 allievi sono stati inclusi nel gruppo sperimentale. Il programma di mentoring si concentra sullo sviluppo delle capacità di vita degli studenti. Il programma di mentoring è continuato per 12 settimane. Nel programma di mentoring, ci si aspettava che i mentori facessero incontri individuali con il mentee con cui erano abbinati, faccia a faccia, online o per telefono, e condividessero informazioni e supporto ogni settimana. La frequenza e la durata delle interviste individuali sono state determinate dalle esigenze del mentee.
Comportamentale: Programma di tutoraggio tra pari
Programma di mentoring creato nelle dimensioni accademiche, sociali, emotive e di sicurezza. Nella dimensione accademica, ci sono informazioni sugli istruttori, selezione del corso, preparazione di un programma di studio del corso, metodi di studio efficienti, informazioni sul programma di istruzione e formazione. La dimensione sociale include le relazioni interpersonali, la partecipazione alla vita sociale, le attività del tempo libero, il fare amicizia. La dimensione emotiva include lo sviluppo della fiducia in se stessi, la gestione dello stress, l'appartenenza e la motivazione. Nella dimensione della sicurezza, ci sono diritti degli studenti, opportunità di borse di studio, opportunità di alloggio , biblioteca e servizi internet, uso del centro sanitario e della pratica clinica. Nel programma di mentoring, ci si aspettava che i mentori facessero incontri individuali con il mentee con cui erano abbinati, faccia a faccia, online o per telefono, e condividessero informazioni e supporto ogni settimana. Il programma di mentoring è continuato per 12 settimane.
Nessun intervento: Controllo
Nessun intervento: gruppo di controllo 20 allievi sono stati inclusi nel gruppo di controllo. Dopo che il test di follow-up è stato applicato agli studenti del gruppo sperimentale, è stato applicato un programma di mentoring di tre settimane al gruppo di controllo.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Scala generale di autoefficacia (GSE)
Lasso di tempo: Variazione dal basale a 12 settimane (valutata anche a 24 settimane dopo il basale)
La scala mira a determinare il livello generale di autoefficacia degli individui. La scala ha 10 item e una dimensione, e ha una struttura Likert a 4 punti (1=completamente falso- 4=completamente vero=). Il punteggio ottenuto dalla scala è compreso tra 10 e 40. Un punteggio alto significa alta autoefficacia generale.
Variazione dal basale a 12 settimane (valutata anche a 24 settimane dopo il basale)
Scala dello stress percepito (PSS)
Lasso di tempo: Variazione dal basale a 12 settimane (valutata anche a 24 settimane dopo il basale)
La scala, che consiste in un totale di 14 item, è stata progettata per misurare quanto sono percepite alcune situazioni stressanti nella vita dell'individuo. La scala è di tipo Likert a 5 punti. Dalla scala viene preso un punteggio compreso tra 0 e 56. Un punteggio elevato indica un eccesso della propria percezione dello stress.
Variazione dal basale a 12 settimane (valutata anche a 24 settimane dopo il basale)
Scala della fiducia in se stessi (SCS)
Lasso di tempo: Variazione dal basale a 12 settimane (valutata anche a 24 settimane dopo il basale)
La scala è composta da 33 item e 2 sottoscale. La scala è organizzata in stile Likert a 5 punti e il punteggio massimo ottenibile dalla scala è 165. Un punteggio elevato dalla scala senza elementi con codice inverso indica un alto livello di fiducia in se stessi.
Variazione dal basale a 12 settimane (valutata anche a 24 settimane dopo il basale)

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Gazi University

Investigatori

  • Investigatore principale: Merve Kızılırmak Tatu, Gazi University Nursing Faculty, Ankara, Turkey

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 settembre 2022

Completamento primario (Effettivo)

1 dicembre 2022

Completamento dello studio (Effettivo)

20 marzo 2023

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

24 marzo 2023

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

24 marzo 2023

Primo Inserito (Effettivo)

5 aprile 2023

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

5 aprile 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

24 marzo 2023

Ultimo verificato

1 marzo 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • MTatu

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Descrizione del piano IPD

Altri ricercatori saranno in grado di leggere informazioni dettagliate come il metodo di ricerca ei risultati quando la ricerca sarà pubblicata. Il "Protocollo di ricerca" sarà disponibile in questa pagina del PRS.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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