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Mentoring-Programm für Studierende der Krankenpflege

24. März 2023 aktualisiert von: Merve Kızılırmak Tatu, Gazi University

Die Wirkung des Peer-Mentoring-Programms auf den wahrgenommenen Stress und das Selbstvertrauen von Krankenpflegestudenten

Das Universitätsleben ist für viele Studierende eine herausfordernde Zeit. Universitätsstudenten verlassen meistens ihre Familien und leben in überfüllten Umgebungen wie zu Hause und zu Hause. Untersuchungen zeigen, dass Studenten Schwierigkeiten haben, sich an das Universitätsleben anzupassen, und häufig emotionale, akademische, berufliche und wirtschaftliche Probleme haben. Peer-Mentoring ist eine der Methoden zum Lernen und Entwickeln von Lebenskompetenzen, um den Bedürfnissen von Universitätsstudenten gerecht zu werden. Es bietet die Möglichkeit, zu wachsen und sich zu verbessern, indem es die positive Interaktion zwischen Peers verbessert. Es kann gesagt werden, dass Peer-Mentoring im Einklang mit den Literaturinformationen eine signifikante Wirkung auf die Schüler hat. In dieser Studie war geplant, die Auswirkungen des angewandten Peer-Mentoring-Programms auf die wahrgenommene Belastung und das Selbstvertrauen zu untersuchen, um sicherzustellen, dass sich die Erstsemester der Pflegestudierenden an das Universitätsleben und den Beruf anpassen und gewinnen notwendigen Fähigkeiten, um in diesem Prozess zu überleben.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

In dieser Studie war geplant, die Auswirkungen des angewandten Peer-Mentoring-Programms auf die wahrgenommene Belastung und das Selbstvertrauen zu untersuchen, um sicherzustellen, dass sich die Erstsemester der Pflegestudierenden an das Universitätsleben und den Beruf anpassen und gewinnen notwendigen Fähigkeiten, um in diesem Prozess zu überleben. Die Studie wurde als eine Art randomisierter kontrollierter Interventionstyp mit Vortest- und Überwachungsmustern, einer der quantitativen Forschungsmethoden, geplant. 40 Mentees (Experiment = 20; Kontrolle = 20) und 20 Mentoren wurden in die Studie aufgenommen.12 Einwöchiges Mentoring-Programm wurde von den Mentoren auf die Mentees angewendet. Bei der Erhebung von Forschungsdaten wurden „Personal Information Form“, „General Self-Qualification Scale“, „Self - Confidence Scale“ und „Perceived Stress Scale“ verwendet. Die Messungen wurden dreimal durchgeführt: Vortest, Nachtest und 3 Monate Nachtest.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

40

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Truthahn
      • Ankara, Truthahn, 06500
        • Merve Kızılırmak Tatu

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

17 Jahre bis 22 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • freiwillig an der Studie teilnehmen

Ausschlusskriterien:

  • Ausländer sein
  • wiederholt Kurse im ersten Jahr besuchen
  • sich in einem anderen laufenden Mentoring- oder psychosozialen Unterstützungs-/Beratungsprogramm befinden

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimental
Experimentell: Pflegestudenten im ersten Jahr (Mentees) in einem Mentoring-Programm 20 Mentees wurden in die Experimentalgruppe aufgenommen. Das Mentoring-Programm konzentriert sich auf die Entwicklung der Lebenskompetenzen der Studenten. Das Mentoring-Programm dauerte 12 Wochen. Im Mentoring-Programm wurde erwartet, dass die Mentoren mit dem Mentee, mit dem sie zusammengebracht wurden, persönliche Treffen, Online- oder Telefongespräche führen und jede Woche Informationen und Unterstützung austauschen würden. Häufigkeit und Dauer der Einzelinterviews richteten sich nach den Bedürfnissen der Mentees.
Verhalten: Peer-Mentoring-Programm
Mentoring-Programm, das in akademischer, sozialer, emotionaler und sicherheitsbezogener Dimension erstellt wurde. In der akademischen Dimension gibt es Informationen über die Dozenten, die Kursauswahl, die Vorbereitung eines Kursstudienprogramms, effiziente Studienmethoden, Informationen über das Aus- und Weiterbildungsprogramm. Die soziale Dimension umfasst zwischenmenschliche Beziehungen, Teilhabe am sozialen Leben, Freizeitaktivitäten, Freundschaften schließen. Die emotionale Dimension umfasst die Entwicklung von Selbstvertrauen, Stressbewältigung, Zugehörigkeit und Motivation. In der Sicherheitsdimension gibt es Studentenrechte, Stipendienmöglichkeiten, Wohnmöglichkeiten , Bibliothek und Interneteinrichtungen, Nutzung des Gesundheitszentrums und der klinischen Praxis. Im Mentoring-Programm wurde erwartet, dass die Mentoren mit dem Mentee, mit dem sie zusammengebracht wurden, persönliche Treffen, Online- oder Telefongespräche führen und jede Woche Informationen und Unterstützung austauschen würden. Das Mentoring-Programm dauerte 12 Wochen.
Kein Eingriff: Kontrolle
Keine Intervention: Kontrollgruppe 20 Mentees wurden in die Kontrollgruppe aufgenommen. Nachdem der Follow-up-Test bei den Studenten der Experimentalgruppe durchgeführt wurde, wurde ein dreiwöchiges Mentoring-Programm bei der Kontrollgruppe durchgeführt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Allgemeine Selbstwirksamkeitsskala (GSE)
Zeitfenster: Änderung von Baseline zu 12 Wochen (auch 24 Wochen nach Baseline bewertet)
Die Skala zielt darauf ab, das allgemeine Selbstwirksamkeitsniveau von Personen zu ermitteln. Die Skala hat 10 Items und eine Dimension und hat eine 4-Punkte-Likert-Struktur (1 = völlig falsch – 4 = völlig wahr =). Die aus der Skala erhaltene Punktzahl liegt zwischen 10 und 40. Ein hoher Score bedeutet eine hohe allgemeine Selbstwirksamkeit.
Änderung von Baseline zu 12 Wochen (auch 24 Wochen nach Baseline bewertet)
Wahrgenommene Stressskala (PSS)
Zeitfenster: Änderung von Baseline zu 12 Wochen (auch 24 Wochen nach Baseline bewertet)
Die aus insgesamt 14 Items bestehende Skala sollte messen, wie belastend manche Situationen im Leben des Einzelnen empfunden werden. Die Skala ist vom 5-Punkte-Likert-Typ. Der Skala wird eine Punktzahl zwischen 0 und 56 entnommen. Eine hohe Punktzahl zeigt ein Übermaß an Stressempfinden an.
Änderung von Baseline zu 12 Wochen (auch 24 Wochen nach Baseline bewertet)
Selbstvertrauensskala (SCS)
Zeitfenster: Änderung von Baseline zu 12 Wochen (auch 24 Wochen nach Baseline bewertet)
Die Skala besteht aus 33 Items und 2 Subskalen. Die Skala ist in einem 5-Punkte-Likert-Stil angeordnet und die maximale Punktzahl, die von der Skala erhalten werden kann, beträgt 165. Ein hoher Wert auf der Skala ohne umgekehrt codierte Items weist auf ein hohes Maß an Selbstvertrauen hin.
Änderung von Baseline zu 12 Wochen (auch 24 Wochen nach Baseline bewertet)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Gazi University

Ermittler

  • Hauptermittler: Merve Kızılırmak Tatu, Gazi University Nursing Faculty, Ankara, Turkey

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. September 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Dezember 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

20. März 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

24. März 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

24. März 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

5. April 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

5. April 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

24. März 2023

Zuletzt verifiziert

1. März 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • MTatu

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Andere Forscher können detaillierte Informationen wie die Forschungsmethode und die Ergebnisse lesen, wenn die Forschung veröffentlicht wird. Das "Forschungsprotokoll" wird auf dieser PRS-Seite verfügbar sein.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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