Utvärdering av effektiviteten av undervisningsmetod med simulering i elektronisk fosterövervakning (EFM)
Effekten av simuleringsundervisningsmetod på elevers kunskap, tillfredsställelse och själveffektivitet i elektronisk fosterövervakning, uppföljning och hantering
Elektronisk fostermonitorövervakning i antepartum och intrapartum perioder är ett av barnmorskornas viktigaste ansvar, som har viktiga roller och ansvar för att upprätthålla och hantera hälsan hos kvinnor och nyfödda före, under och efter förlossningen. Även om barnmorskor får utbildning i EFM-övervakning med klassiska metoder före examen, kan de uppleva problem med EFM-övervakning inom det kliniska området efter examen. Av denna anledning bör barnmorskestudenter ha kunskaper, färdigheter och självförtroende för en god nivå av EFM-övervakning under sin grundutbildning. De senaste åren har simuleringsbaserad utbildning inom hälsoområdet ökat snabbt. Denna metod skapar en möjlighet för vårdpersonal, studenter, patientbedömning, interaktion och holistisk vård utan att kompromissa med patientsäkerheten, och utvecklar deltagarnas kritiska tänkande, kliniska beslutsfattande och problemlösningsförmåga.
I detta sammanhang är det mycket viktigt att utvärdera EFM-spåret i antepartum och intrapartum perioder, för att fastställa de möjliga riskerna, att planera, genomföra och utvärdera interventionerna, att tillhandahålla krishanteringen på kort tid utan att påverka fostrets hälsa. , och att öka barnmorskornas självförtroende.
Forskningen planerades kvantitativt i form av randomiserad kontroll-intervention av den scenariobaserade realistiska simuleringsmetoden, för att öka tillfredsställelsen och självförtroendenivåerna för barnmorskestudenter i lärande, för att utvärdera simuleringsdesignen och utbildningseffektiviteten, i EFM-ledning. Forskningen ska underlätta för barnmorskestudenter att ingripa med patienten på kortare tid, med självförtroende och med tillräcklig klinisk kompetens och patientsäkerheten ska öka. Det kommer också att möjliggöra minskningen av felaktiga kliniska metoder och felbehandlingar.
Denna forskning syftar till att utvärdera effekten av högtrohetssimuleringsundervisningsmetod på kunskap, tillfredsställelse och själveffektivitet hos barnmorskestudenter i EFM-uppföljning.
Studieöversikt
Status
Intervention / Behandling
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
-
Istanbul, Turkiet (Türkiye), 34220
- Neriman
-
-
Istanbul
-
Fatih, Istanbul, Turkiet (Türkiye), 34200
- Iffet Güler Kaya
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- samtycker till att delta i forskningen,
- Att vara barnmorskestudent i andra året och gå kursen "Riskig graviditet",
- Går träning med simulering för första gången
Exklusions kriterier:
- ofullständig ifyllning av datainsamlingsformulär,
- Att inte delta i alla tillämpningar av simuleringsundervisning,
- Önskan att lämna forskningen.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Grundläggande vetenskap
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Experimentgrupp
Undersökning av effektiviteten av scenariobaserad standardiserad patientsimuleringsträning och elektronisk fostermonitorhantering av barnmorskestudenter
|
Simuleringsträning i elektronisk fostermonitorhantering
|
|
Inget ingripande: Kontrollgrupp
Beteende: Undersöker effektiviteten av elektronisk fostermonitorhantering av barnmorskestudenter med teoriutbildning
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Studentnöjdhet och självförtroendeskala i lärande
Tidsram: omedelbart efter den första simuleringsapplikationen
|
Skalan är ett 13-objekt mätverktyg utformat för att mäta elevernas tillfredsställelse med simulering och självförtroende under praktiken.
Det är en 5-punkts Likert-typ och poängsätts som håller inte med 1, håller inte med 2, inte bestämt 3, håller med 4, håller helt med 5.
|
omedelbart efter den första simuleringsapplikationen
|
|
Studentnöjdhet och självförtroendeskala i lärande
Tidsram: omedelbart efter den andra simuleringsapplikationen
|
Skalan är ett 13-objekt mätverktyg utformat för att mäta elevernas tillfredsställelse med simulering och självförtroende under praktiken.
Det är en 5-punkts Likert-typ och poängsätts som håller inte med 1, håller inte med 2, inte bestämt 3, håller med 4, håller helt med 5.
|
omedelbart efter den andra simuleringsapplikationen
|
|
formulär för informationsutvärdering
Tidsram: omedelbart före simulering
|
Informationsutvärderingsformuläret är i ett flervalsformat som består av 50 frågor genom att skanna litteraturen av forskarna.
Varje fråga är värd 2 poäng
|
omedelbart före simulering
|
|
formulär för informationsutvärdering
Tidsram: 5 veckor efter den första simuleringsapplikationen
|
Informationsutvärderingsformuläret är i ett flervalsformat som består av 50 frågor genom att skanna litteraturen av forskarna.
Varje fråga är värd 2 poäng
|
5 veckor efter den första simuleringsapplikationen
|
|
Själveffektivitetsskala vid övervakning och hantering av elektronisk fosterövervakning
Tidsram: omedelbart efter den andra simuleringsapplikationen
|
Det har fastställts att skalan med 32 punkter .Electro Fetal Monitor Monitoring Scale kan användas som en giltig och pålitlig skala hos vårdpersonal.
Minst 0, max 32.
När poängen ökar bestäms det att själveffektiviteten är högre.
|
omedelbart efter den andra simuleringsapplikationen
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Simuleringsdesignskala
Tidsram: omedelbart efter den första simuleringsapplikationen
|
Den simuleringsmetod som tillämpas och utformas för interventionsgruppen används i utvärderingen av deltagarna.
Simuleringsdesignskalan består av totalt 20 objekt.
Utvärdering av skalan görs i två steg.
I det första steget, för att utvärdera om de punkter som användes i simuleringsmetoden gavs på bästa sätt för deltagaren, uttrycktes de som inte håller med, håller inte med, inte bestämt, håller med, håller helt med.
I det andra steget finns det påståenden som kommer att bestämma nivån av betydelse för skalposterna för deltagaren, inte viktigt, delvis viktigt, obestämt, viktigt, mycket viktigt.
I utvärderingsfasen beräknas skalpoängen genom att dela summan och summan av underdimensionerna med antalet poster.
|
omedelbart efter den första simuleringsapplikationen
|
|
Simuleringsdesignskala
Tidsram: omedelbart efter den andra simuleringsapplikationen
|
Den simuleringsmetod som tillämpas och utformas för interventionsgruppen används i utvärderingen av deltagarna.
Simuleringsdesignskalan består av totalt 20 objekt.
Utvärdering av skalan görs i två steg.
I det första steget, för att utvärdera om de punkter som användes i simuleringsmetoden gavs på bästa sätt för deltagaren, uttrycktes de som inte håller med, håller inte med, inte bestämt, håller med, håller helt med.
I det andra steget finns det påståenden som kommer att bestämma nivån av betydelse för skalposterna för deltagaren, inte viktigt, delvis viktigt, obestämt, viktigt, mycket viktigt.
I utvärderingsfasen beräknas skalpoängen genom att dela summan och summan av underdimensionerna med antalet poster.
|
omedelbart efter den andra simuleringsapplikationen
|
|
Själveffektivitetsskala vid övervakning och hantering av elektronisk fosterövervakning
Tidsram: omedelbart efter den första simuleringsapplikationen
|
Det har fastställts att 32-punktsskalan.
Electro Fetal Monitor Monitoring Scale kan användas som en giltig och pålitlig skala hos vårdpersonal.
Minst 0, max 32.
När poängen ökar bestäms det att själveffektiviteten är högre.
|
omedelbart efter den första simuleringsapplikationen
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- IGULER
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Tidsram för IPD-delning
Kriterier för IPD Sharing Access
IPD-delning som stöder informationstyp
- STUDY_PROTOCOL
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .