Ocena skuteczności metody nauczania z symulacją w zarządzaniu elektronicznym monitorowaniem płodu (EFM)
Wpływ metody nauczania symulacyjnego na wiedzę, zadowolenie i poczucie własnej skuteczności uczniów w elektronicznym monitorowaniu płodu Monitorowanie i zarządzanie
Monitorowanie elektrokardiografem płodu w okresie przedporodowym i śródporodowym jest jednym z najważniejszych zadań położnych, które pełnią ważną rolę i obowiązki w utrzymaniu i zarządzaniu zdrowiem kobiety i noworodka przed, w trakcie i po porodzie. Chociaż położne przed ukończeniem studiów przechodzą szkolenie w zakresie monitorowania EFM metodami klasycznymi, po ukończeniu studiów mogą napotkać problemy w monitorowaniu EFM w praktyce klinicznej. Z tego powodu studentki położnictwa powinny posiadać wiedzę, umiejętności i poczucie własnej skuteczności w zakresie dobrego poziomu monitoringu EFM w trakcie studiów pierwszego stopnia. W ostatnich latach gwałtownie wzrosła edukacja w dziedzinie zdrowia oparta na symulacji. Ta metoda stwarza szansę dla pracowników służby zdrowia, studentów, oceny pacjenta, interakcji i holistycznej opieki bez narażania bezpieczeństwa pacjenta, a także rozwija umiejętności krytycznego myślenia uczestników, podejmowania decyzji klinicznych i rozwiązywania problemów.
W tym kontekście bardzo ważna jest ocena śladu EFM w okresie przedporodowym i śródporodowym, określenie możliwych zagrożeń, zaplanowanie, wdrożenie i ocena interwencji, zapewnienie doraźnego zarządzania kryzysowego w krótkim czasie bez wpływu na zdrowie płodu oraz zwiększenie pewności siebie położnych.
Badania zaplanowano ilościowo w formie randomizowanej kontroli-interwencji metodą scenariuszowej symulacji realistycznej, w celu zwiększenia satysfakcji i pewności siebie studentów położnictwa w nauce, oceny projektu symulacji i skuteczności kształcenia, w zarządzaniu PEF. Badania umożliwią studentom położnictwa interwencję u pacjenta w krótszym czasie, z pewnością siebie iz wystarczającymi umiejętnościami klinicznymi, a także zwiększy się bezpieczeństwo pacjenta. Pozwoli również na ograniczenie błędnych praktyk klinicznych i nadużyć.
Niniejsze badanie ma na celu ocenę wpływu metody nauczania symulacji o wysokiej wierności na wiedzę, satysfakcję i poczucie własnej skuteczności studentek położnictwa w ramach kontynuacji EFM.
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Istanbul, Turcja (Türkiye), 34220
- Neriman
-
-
Istanbul
-
Fatih, Istanbul, Turcja (Türkiye), 34200
- Iffet Güler Kaya
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Wyrażenie zgody na udział w badaniu,
- Będąc studentką II roku położnictwa i kursem „Ciąża zagrożona”,
- Uczestnictwo w szkoleniu z symulacją po raz pierwszy
Kryteria wyłączenia:
- Niepełne wypełnienie formularzy zbierania danych,
- Nieuczestniczenie we wszystkich zastosowaniach nauczania symulacyjnego,
- Chęć odejścia z badań.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Podstawowa nauka
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Badanie skuteczności opartego na scenariuszach standaryzowanego treningu symulacyjnego pacjenta i zarządzania elektronicznym monitorem płodu studentów położnictwa
|
Szkolenie symulacyjne w zarządzaniu elektronicznym monitorem płodu
|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Behawioralne: Badanie skuteczności zarządzania elektronicznym monitorem płodu studentek położnictwa ze szkoleniem teoretycznym
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala satysfakcji i pewności siebie uczniów w nauce
Ramy czasowe: natychmiast po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
Skala to 13-punktowe narzędzie pomiarowe przeznaczone do pomiaru zadowolenia uczniów z symulacji i pewności siebie podczas ćwiczeń.
Jest to 5-punktowy typ Likerta i jest oceniany jako zdecydowanie się nie zgadzam 1, nie zgadzam się 2, niezdecydowany 3, zgadzam się 4, zdecydowanie się zgadzam 5.
|
natychmiast po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
|
Skala satysfakcji i pewności siebie uczniów w nauce
Ramy czasowe: bezpośrednio po drugiej aplikacji symulacyjnej
|
Skala to 13-punktowe narzędzie pomiarowe przeznaczone do pomiaru zadowolenia uczniów z symulacji i pewności siebie podczas ćwiczeń.
Jest to 5-punktowy typ Likerta i jest oceniany jako zdecydowanie się nie zgadzam 1, nie zgadzam się 2, niezdecydowany 3, zgadzam się 4, zdecydowanie się zgadzam 5.
|
bezpośrednio po drugiej aplikacji symulacyjnej
|
|
formularz oceny informacji
Ramy czasowe: bezpośrednio przed symulacją
|
Formularz oceny informacji jest w formacie wielokrotnego wyboru składającym się z 50 pytań poprzez skanowanie literatury przez badaczy.
Każde pytanie jest warte 2 punkty
|
bezpośrednio przed symulacją
|
|
formularz oceny informacji
Ramy czasowe: 5 tygodni po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
Formularz oceny informacji jest w formacie wielokrotnego wyboru składającym się z 50 pytań poprzez skanowanie literatury przez badaczy.
Każde pytanie jest warte 2 punkty
|
5 tygodni po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
|
Skala poczucia własnej skuteczności w monitorowaniu i zarządzaniu elektronicznym monitorowaniem płodu
Ramy czasowe: bezpośrednio po drugiej aplikacji symulacyjnej
|
Stwierdzono, że 32-itemowa skala .Electro Fetal Monitor Monitoring Scale może być używana jako ważna i wiarygodna skala przez pracowników służby zdrowia.
Minimum 0, maksimum 32.
Wraz ze wzrostem wyniku stwierdza się, że poczucie własnej skuteczności jest wyższe.
|
bezpośrednio po drugiej aplikacji symulacyjnej
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala projektu symulacji
Ramy czasowe: natychmiast po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
Metoda symulacji zastosowana i zaprojektowana dla grupy interwencyjnej jest wykorzystywana w ocenie uczestników.
Skala projektu symulacji składa się łącznie z 20 pozycji.
Ocena skali odbywa się w dwóch etapach.
W pierwszym etapie, w celu oceny, czy pozycje wykorzystane w metodzie symulacyjnej zostały podane w najlepszy dla badanego sposób, wyrażono je jako zdecydowanie się nie zgadzam, nie zgadzam się, niezdecydowanie, zgadzam się, zdecydowanie się zgadzam.
W drugim etapie pojawiają się stwierdzenia, które określą stopień ważności pozycji skali dla badanego, nieważne, częściowo ważne, niezdecydowane, ważne, bardzo ważne.
W fazie oceny punktacja skali jest obliczana poprzez podzielenie sumy i sumy podwymiarów przez liczbę pozycji.
|
natychmiast po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
|
Skala projektu symulacji
Ramy czasowe: bezpośrednio po drugiej aplikacji symulacyjnej
|
Metoda symulacji zastosowana i zaprojektowana dla grupy interwencyjnej jest wykorzystywana w ocenie uczestników.
Skala projektu symulacji składa się łącznie z 20 pozycji.
Ocena skali odbywa się w dwóch etapach.
W pierwszym etapie, w celu oceny, czy pozycje wykorzystane w metodzie symulacyjnej zostały podane w najlepszy dla badanego sposób, wyrażono je jako zdecydowanie się nie zgadzam, nie zgadzam się, niezdecydowanie, zgadzam się, zdecydowanie się zgadzam.
W drugim etapie pojawiają się stwierdzenia, które określą stopień ważności pozycji skali dla badanego, nieważne, częściowo ważne, niezdecydowane, ważne, bardzo ważne.
W fazie oceny punktacja skali jest obliczana poprzez podzielenie sumy i sumy podwymiarów przez liczbę pozycji.
|
bezpośrednio po drugiej aplikacji symulacyjnej
|
|
Skala poczucia własnej skuteczności w monitorowaniu i zarządzaniu elektronicznym monitorowaniem płodu
Ramy czasowe: natychmiast po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
Ustalono, że 32-itemowa skala.
Skala monitorowania Electro Fetal Monitor może być używana jako ważna i niezawodna waga przez pracowników służby zdrowia.
Minimum 0, maksimum 32.
Wraz ze wzrostem wyniku stwierdza się, że poczucie własnej skuteczności jest wyższe.
|
natychmiast po pierwszym zastosowaniu symulacji
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- IGULER
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Ramy czasowe udostępniania IPD
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .