Evaluación de la Efectividad del Método de Enseñanza Con Simulación en el Manejo de Monitoreo Fetal Electrónico (EFM)
El efecto del método de enseñanza de simulación en el conocimiento, la satisfacción y la autoeficacia de los estudiantes en el seguimiento y manejo de la monitorización fetal electrónica
El monitoreo del monitor electrofetal en los períodos anteparto e intraparto es una de las responsabilidades más importantes de las parteras, quienes tienen roles y responsabilidades importantes en el mantenimiento y manejo de la salud de las mujeres y los recién nacidos antes, durante y después del parto. Aunque las matronas reciben capacitación sobre el monitoreo de EFM con métodos clásicos antes de graduarse, pueden experimentar problemas en el monitoreo de EFM en el campo clínico después de graduarse. Por esta razón, los estudiantes de partería deben tener el conocimiento, las habilidades y la autoeficacia sobre un buen nivel de monitoreo de EFM durante su educación universitaria. En los últimos años, la educación basada en simulación en el campo de la salud se ha incrementado rápidamente. Este método crea una oportunidad para los profesionales de la salud, los estudiantes, la evaluación del paciente, la interacción y la atención holística sin comprometer la seguridad del paciente, y desarrolla el pensamiento crítico, la toma de decisiones clínicas y las habilidades de resolución de problemas de los participantes.
En este contexto, es muy importante evaluar la traza de la EFM en los períodos anteparto e intraparto, para determinar los posibles riesgos, planificar, implementar y evaluar las intervenciones, para brindar el manejo de crisis de emergencia en corto tiempo sin afectar la salud fetal. , y aumentar la confianza en sí mismas de las matronas.
La investigación se planificó cuantitativamente en forma de intervención de control aleatoria del método de simulación realista basada en escenarios, para aumentar los niveles de satisfacción y confianza en sí mismos de los estudiantes de partería en el aprendizaje, para evaluar el diseño de la simulación y la eficacia educativa, en la gestión de EFM. La investigación facilitará que los estudiantes de partería puedan intervenir con el paciente en un tiempo más corto, con confianza y con suficientes habilidades clínicas, y se incrementará la seguridad del paciente. También permitirá la reducción de prácticas clínicas erróneas y malas prácticas.
Esta investigación tiene como objetivo evaluar el efecto del método de enseñanza de simulación de alta fidelidad en el conocimiento, la satisfacción y la autoeficacia de los estudiantes de partería en el seguimiento de EFM.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Istanbul, Turquía (Türkiye), 34220
- Neriman
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Istanbul
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Fatih, Istanbul, Turquía (Türkiye), 34200
- Iffet Güler Kaya
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Aceptar participar en la investigación,
- Siendo estudiante de segundo año de partería y tomando el curso "Embarazo de Riesgo",
- Asistir a un entrenamiento con simulación por primera vez
Criterio de exclusión:
- Llenado incompleto de formularios de recolección de datos,
- No participar en todas las aplicaciones de enseñanza de simulación,
- Deseo de dejar la investigación.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Ciencia básica
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo experimental
Investigación de la eficacia del entrenamiento estandarizado de simulación de pacientes basado en escenarios y el manejo de monitores fetales electrónicos de estudiantes de partería
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Entrenamiento de simulación en el manejo de monitores fetales electrónicos
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Sin intervención: Grupo de control
Comportamiento: examen de la eficacia de la gestión del monitor fetal electrónico de estudiantes de partería con formación teórica
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Satisfacción y Autoconfianza del Alumno en el Aprendizaje
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la primera aplicación de simulación
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La escala es una herramienta de medición de 13 ítems diseñada para medir la satisfacción del estudiante con la simulación y la confianza en sí mismo durante las prácticas.
Es tipo Likert de 5 puntos y se puntúa como totalmente en desacuerdo 1, en desacuerdo 2, indeciso 3, de acuerdo 4, totalmente de acuerdo 5.
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inmediatamente después de la primera aplicación de simulación
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Escala de Satisfacción y Autoconfianza del Alumno en el Aprendizaje
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la segunda aplicación de simulación
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La escala es una herramienta de medición de 13 ítems diseñada para medir la satisfacción del estudiante con la simulación y la confianza en sí mismo durante las prácticas.
Es tipo Likert de 5 puntos y se puntúa como totalmente en desacuerdo 1, en desacuerdo 2, indeciso 3, de acuerdo 4, totalmente de acuerdo 5.
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inmediatamente después de la segunda aplicación de simulación
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formulario de evaluacion de informacion
Periodo de tiempo: inmediatamente antes de la simulación
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El formulario de evaluación de la información tiene un formato de opción múltiple que consta de 50 preguntas mediante el escaneo de la literatura por parte de los investigadores.
Cada pregunta vale 2 puntos
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inmediatamente antes de la simulación
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formulario de evaluacion de informacion
Periodo de tiempo: 5 semanas después de la primera aplicación de simulación
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El formulario de evaluación de la información tiene un formato de opción múltiple que consta de 50 preguntas mediante el escaneo de la literatura por parte de los investigadores.
Cada pregunta vale 2 puntos
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5 semanas después de la primera aplicación de simulación
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Escala de autoeficacia en el seguimiento y manejo de la monitorización fetal electrónica
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la segunda aplicación de simulación
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Se ha determinado que la escala de 32 ítems .Electro Fetal Monitor Monitoring Scale puede ser utilizada como una escala válida y confiable en profesionales de la salud.
Mínimo 0, máximo 32.
A medida que aumenta la puntuación, se determina que la autoeficacia es mayor.
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inmediatamente después de la segunda aplicación de simulación
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Escala de diseño de simulación
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la primera aplicación de simulación
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En la evaluación de los participantes se utiliza el método de simulación aplicado y diseñado al grupo de intervención.
La escala de diseño de simulación consta de 20 ítems en total.
La evaluación de la escala se realiza en dos etapas.
En la primera etapa, para evaluar si los ítems utilizados en el método de simulación fueron entregados de la mejor manera para el participante, se expresaron como muy en desacuerdo, en desacuerdo, indeciso, de acuerdo, muy de acuerdo.
En la segunda etapa se encuentran enunciados que determinarán el nivel de importancia de los ítems de la escala para el participante, nada importante, parcialmente importante, indeciso, importante, muy importante.
En la fase de evaluación, el puntaje escalar se calcula dividiendo el total y el total de las subdimensiones por el número de ítems.
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inmediatamente después de la primera aplicación de simulación
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Escala de diseño de simulación
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la segunda aplicación de simulación
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En la evaluación de los participantes se utiliza el método de simulación aplicado y diseñado al grupo de intervención.
La escala de diseño de simulación consta de 20 ítems en total.
La evaluación de la escala se realiza en dos etapas.
En la primera etapa, para evaluar si los ítems utilizados en el método de simulación fueron entregados de la mejor manera para el participante, se expresaron como muy en desacuerdo, en desacuerdo, indeciso, de acuerdo, muy de acuerdo.
En la segunda etapa se encuentran enunciados que determinarán el nivel de importancia de los ítems de la escala para el participante, nada importante, parcialmente importante, indeciso, importante, muy importante.
En la fase de evaluación, el puntaje escalar se calcula dividiendo el total y el total de las subdimensiones por el número de ítems.
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inmediatamente después de la segunda aplicación de simulación
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Escala de autoeficacia en el seguimiento y manejo de la monitorización fetal electrónica
Periodo de tiempo: inmediatamente después de la primera aplicación de simulación
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Se ha determinado que la escala de 32 ítems.
Electro Fetal Monitor Monitoring Scale se puede utilizar como una escala válida y confiable en profesionales de la salud.
Mínimo 0, máximo 32.
A medida que aumenta la puntuación, se determina que la autoeficacia es mayor.
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inmediatamente después de la primera aplicación de simulación
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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