Оценка эффективности метода обучения с моделированием в управлении электронным мониторингом плода (EFM)

Мониторинг электрофетального монитора в дородовой и интранатальный периоды является одной из наиболее важных обязанностей акушерок, которые играют важную роль и несут ответственность за поддержание и управление здоровьем женщин и новорожденных до, во время и после родов. Хотя акушерки проходят подготовку по мониторингу ЭСМ с использованием классических методов до окончания учебы, они могут столкнуться с проблемами мониторинга ЭСМ в клинической сфере после окончания учебы. По этой причине студенты-акушеры должны обладать знаниями, навыками и самоэффективностью в отношении хорошего уровня мониторинга EFM во время обучения в бакалавриате. В последние годы симуляционное образование в области здравоохранения быстро растет. Этот метод дает специалистам в области здравоохранения, студентам возможность проводить оценку пациентов, взаимодействие и комплексный уход без ущерба для безопасности пациентов, а также развивает у участников критическое мышление, навыки принятия клинических решений и решения проблем.

В связи с этим очень важно оценить трассировку ЭМП в дородовом и интранатальном периодах, определить возможные риски, спланировать, реализовать и оценить вмешательства, обеспечить экстренное кризисное ведение в короткие сроки без ущерба для здоровья плода. , а также повысить уверенность акушерок в своих силах.

Исследование планировалось количественно в виде рандомизированного контроля-вмешательства сценарного метода реалистического моделирования, чтобы повысить уровень удовлетворенности и уверенности в себе студентов-акушеров в обучении, оценить дизайн моделирования и эффективность обучения, в управлении EFM. Исследование поможет студентам-акушерам вмешаться с пациентом в более короткие сроки, с уверенностью и с достаточными клиническими навыками, а также повысится безопасность пациента. Это также позволит сократить ошибочную клиническую практику и злоупотребления служебным положением.

Это исследование направлено на оценку влияния высокоточного симуляционного метода обучения на знания, удовлетворенность и самоэффективность студентов-акушеров в последующем наблюдении за EFM.