Jämförelse av e-lärande och ansikte-mot-ansikte-inlärning i kardiopulmonell träningstestträning
Jämförelse av e-lärande och ansikte-mot-ansikte-inlärning i kardiopulmonell träningstestutbildning: randomiserad kontrollerad studie
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
CPET är det mest objektiva och värdefulla testet för det kardiopulmonella rehabiliteringsprogrammet (CPR) som planeras för back-up för patienter med hjärt- och lungsjukdomar.
CPET utförs i ett litet antal centra i Turkiet, på enheter för fysikalisk medicin och rehabilitering (PTR). Beroende på vilken utrustning som finns tillgänglig under specialträning kan inte alla specialitetsstudenter komma åt denna utbildning.
CPET är det första testet som utförs för planering av hjärt-lungrehabilitering (HLR). Enligt resultaten görs en lämplig HLR-plan för patienten.
CPET-indikationer, kontraindikationer, tillämpning av testet, utvärdering av testet med patientprover och lämpliga ingrepp för komplikationer som kan utvecklas under testet är viktiga.
Det är viktigt att alla specialiststudenter har tillgång till denna utbildning. Syftet med denna studie är; Att utvärdera effekten av e-lärande med PGME och att nå alla specialiststudenter i framtiden, om nödvändigt, baserat på resultaten.
Fokus för den här studien är att undersöka förändringarna i läkarnas framgångsnivåer, motivationer, attityder för distansutbildning, kognitiv flexibilitet och ångestnivåer, särskilt under perioden före och efter träning, och att jämföra dessa förändringar med ansikte mot ansikte. Träning.
Studietyp
Inskrivning (Beräknad)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studiekontakt
- Namn: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Prof
- Telefonnummer: 05326874541
- E-post: htalaycalis@yahoo.com
Studera Kontakt Backup
- Namn: Hasan Kara, MD
- Telefonnummer: 00905552592665
- E-post: hasankara@erciyes.edu.tr
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- De som gav sitt samtycke,
- Utexaminerade från medicinska fakulteten och som för närvarande genomgår specialistutbildning,
- De som kan göra det utbildningen kräver under utbildningsperioden (deltagande i liveklasser, svarsskalor etc.)
Exklusions kriterier:
- De som inte kan gå utbildningen regelbundet
- Dessutom kommer de som inte kan gå mer än 4 lektioner med eller utan ursäkt att uteslutas från studien.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Grupp 1
e-lärande
|
CPET (Cardiopulmonary Exercise Test) e-learning-applikation Innehållet, planeringen och utformningen av 4 lektioner är som följer:
Andra namn:
|
|
Aktiv komparator: Grupp 2
lärande ansikte mot ansikte
|
CPET (Cardiopulmonary Exercise Test) utbildning ansikte mot ansikte. Innehållet, planeringen och utformningen av 4 lektioner är som följer: Innehåll:
Andra namn:
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Öppet prestationstest
Tidsram: vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
Open-Ended Achievement Test: Det används för att mäta läkares kunskaper och färdighetsnivåer på CPET.
Den kommer att förberedas av tränarna för varje lektion.
|
vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
|
Vuxen Motivation Skala
Tidsram: vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
Används för att utvärdera läkares motivation inför utbildningsprocessen.
Syftet med skalan är att bestämma motivationsnivåer och inriktningar hos vuxna.
Den består av två faktorer och totalt 21 artiklar.
I de analyser som gjordes för skalans tillförlitlighet visade sig Cronbach Alpha-tillförlitlighetskoefficienten vara 0,94.
Detta värde visar att vågen har hög intern konsistens.
|
vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
|
Attitydskala för distansutbildning inom livslångt lärande
Tidsram: vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
Den används för att mäta läkares attityder till distansutbildning.
"Distance Education Attitude Scale in Lifelong Learning" är utformad för att utvärdera attityder till distansundervisning.
|
vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
|
Skala för kognitiv flexibilitet
Tidsram: vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
Används för att utvärdera läkares förmåga att lösa problem, anpassa sig och reagera på olika situationer.
Cognitive Flexibility Scale (CFS) används för att mäta hur individer anpassar sitt beteende till nya och oväntade situationer som uppstår i deras omgivning.
CFS utvecklades av Dennis och Vander Wall och anpassades till turkiska.
CFs är ett självrapporteringsverktyg med totalt 20 poster, bestående av "alternativ" och "kontroll" underskalor.
Cronbachs alfavärde för alternativunderskalan vid den första och sista mätningen var 0,91.
Cronbachs alfavärden för kontrolldelskalan är .86 i den första mätningen och .84 i den sista mätningen.
|
vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
|
Tillstånds- och dragångestskala
Tidsram: vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
Den används för att mäta läkares momentana och kontinuerliga ångesttillstånd under utbildningsprocessen.
Denna skala används för att utvärdera individers momentana och ihållande ångesttillstånd.
Tillståndsångest och egenskapsångest.
Det finns 20 punkter i den statliga ångestskalan.
Det finns ytterligare 20 objekt i skalan för egenskapsångest.
Det finns totalt 40 objekt i skalan.
Kuder-Richardsons tillförlitlighet för inventeringen var 0,83 till 0,87 för Trait Anxiety Subscale; För delskalan för statlig ångest befanns den vara mellan 0,94 och 0,96.
Artikeltillförlitlighetskorrelationer var 0,34 till 0,72 för subskalan Trait Anxiety; För delskalan för statlig ångest är intervallet mellan 0,42 och 0,85
indikerar att de turkiska översatta artiklarna är tillförlitliga.
Tillförlitlighetsgraden för test-omtestning av inventeringen är 0,71
till .86 för Trait Anxiety Subscale; För delskalan för statlig ångest är den mellan 0,26 och 0,68 och anses tillräcklig.
|
vid baslinjen, efter att träningen är klar (vid 4. vecka)
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Samarbetspartners
Utredare
- Studierektor: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Health Sciences University, Kayseri Medical Faculty
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Beräknad)
Primärt slutförande (Beräknad)
Avslutad studie (Beräknad)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- e learning pgme/cpet
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .