Comparación del aprendizaje electrónico y el aprendizaje presencial en el entrenamiento con pruebas de ejercicio cardiopulmonar
Comparación del aprendizaje electrónico y el aprendizaje presencial en el entrenamiento con pruebas de ejercicio cardiopulmonar: estudio controlado aleatorio
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
CPET es la prueba más objetiva y valiosa para el programa de rehabilitación cardiopulmonar (RCP) que se planificará como respaldo para pacientes con enfermedades cardiopulmonares.
CPET se realiza en un pequeño número de centros en Turquía, en Unidades de Medicina Física y Rehabilitación (PTR). Dependiendo del equipamiento disponible durante la formación de la especialidad, no todos los estudiantes de la especialidad pueden acceder a esta formación.
CPET es la primera prueba que se realiza para planificar la rehabilitación cardiopulmonar (RCP). Según los resultados se elabora un plan de RCP adecuado para el paciente.
Son importantes las indicaciones, contraindicaciones, aplicación de la prueba, evaluación de la prueba con muestras de pacientes e intervenciones apropiadas para las complicaciones que puedan desarrollarse durante la prueba.
Es importante que todos los estudiantes especialistas tengan acceso a esta formación. El objetivo de este estudio es; Evaluar el impacto del e-learning con el PGME y llegar en el futuro a todos los estudiantes especialistas, si fuera necesario, en función de los resultados.
El objetivo de este estudio es examinar los cambios en los niveles de éxito, motivaciones, actitudes de educación a distancia, flexibilidad cognitiva y niveles de ansiedad de los médicos, especialmente en los períodos previos y posteriores a la capacitación, y comparar estos cambios con los presenciales. capacitación.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Prof
- Número de teléfono: 05326874541
- Correo electrónico: htalaycalis@yahoo.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Hasan Kara, MD
- Número de teléfono: 00905552592665
- Correo electrónico: hasankara@erciyes.edu.tr
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Quienes dieron su consentimiento,
- Egresados de la Facultad de Medicina y actualmente en formación especializada,
- Quienes puedan realizar lo que requiere la formación durante el periodo de formación (participar en clases en directo, contestar escalas, etc.)
Criterio de exclusión:
- Aquellos que no pueden asistir regularmente al programa de formación.
- Además, quedarán excluidos del estudio aquellos que no puedan asistir a más de 4 clases con o sin excusa.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo 1
aprendizaje electrónico
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Aplicación de aprendizaje electrónico CPET (prueba de ejercicio cardiopulmonar) El contenido, planificación y diseño de 4 lecciones son los siguientes:
Otros nombres:
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Comparador activo: Grupo 2
aprendizaje cara a cara
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Educación presencial CPET (Prueba de ejercicio cardiopulmonar). El contenido, planificación y diseño de 4 lecciones es el siguiente: Contenido:
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Prueba de logros abierta
Periodo de tiempo: al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Prueba de logros abierta: se utiliza para medir los niveles de conocimientos y habilidades de los médicos en CPET.
Será preparado por los formadores para cada lección.
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al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Escala de motivación para adultos
Periodo de tiempo: al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Se utiliza para evaluar la motivación de los médicos hacia el proceso de formación.
El propósito de la escala es determinar los niveles de motivación y orientaciones de los adultos.
Consta de dos factores y 21 ítems en total.
En los análisis realizados para la confiabilidad de la escala, se encontró que el coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach fue de 0,94.
Este valor muestra que la escala tiene una alta consistencia interna.
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al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Escala de actitud hacia la educación a distancia en el aprendizaje permanente
Periodo de tiempo: al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Se utiliza para medir las actitudes de los médicos hacia la educación a distancia.
La "Escala de actitudes hacia la educación a distancia en el aprendizaje permanente" está diseñada para evaluar las actitudes hacia la educación a distancia.
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al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Escala de flexibilidad cognitiva
Periodo de tiempo: al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Se utiliza para evaluar la capacidad de los médicos para resolver problemas, adaptarse y responder a diferentes situaciones.
La Escala de Flexibilidad Cognitiva (CFS) se utiliza para medir cómo los individuos adaptan su comportamiento a situaciones nuevas e inesperadas que ocurren en su entorno.
CFS fue desarrollado por Dennis y Vander Wall y adaptado al turco.
CFs es una herramienta de evaluación de tipo autoinforme con un total de 20 ítems, que consta de subescalas de "alternativas" y "control".
El valor alfa de Cronbach de la subescala de Alternativas en la primera y última medición fue de 0,91.
Los valores alfa de Cronbach de la subescala de control son .86 en la primera medición y .84 en la última medición.
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al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Escala de ansiedad de estado y rasgo
Periodo de tiempo: al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Se utiliza para medir los estados de ansiedad momentáneos y continuos de los médicos durante el proceso de formación.
Esta escala se utiliza para evaluar los estados de ansiedad momentáneos y persistentes de los individuos.
Ansiedad estatal y ansiedad rasgo.
Hay 20 ítems en la escala de ansiedad estatal.
Hay 20 ítems más en la escala de ansiedad rasgo.
Hay 40 ítems en la escala en total.
La confiabilidad del inventario de Kuder-Richardson fue de 0,83 a 0,87 para la subescala de ansiedad rasgo; Para la subescala de ansiedad estatal, se encontró que estaba entre .94 y .96.
Las correlaciones de confiabilidad de los ítems fueron de 0,34 a 0,72 para la subescala de ansiedad rasgo; Para la subescala de ansiedad estatal, el rango entre .42 y .85
indica que los artículos traducidos al turco son confiables.
Las tasas de confiabilidad test-retest del inventario son .71
a .86 para la subescala de ansiedad rasgo; Para la Subescala de Ansiedad Estatal está entre .26 y .68 y se considera suficiente.
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al inicio, después de completar el entrenamiento (en la cuarta semana)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Director de estudio: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Health Sciences University, Kayseri Medical Faculty
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- e learning pgme/cpet
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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