Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Sammenligning af e-læring og ansigt-til-ansigt læring i kardiopulmonal træningstesttræning

18. marts 2024 opdateret af: Havva Talay Çalış, Kayseri City Hospital

Sammenligning af e-læring og ansigt-til-ansigt læring i kardiopulmonal træningstesttræning: randomiseret kontrolleret undersøgelse

Hovedformålet med denne undersøgelse er at sammenligne effekten af ​​undervisning i Cardiopulmonary Exercise Test (CPET) via e-learning og ansigt til ansigt med læger, der modtager postgraduate medicinsk uddannelse (PGME).

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

CPET er den mest objektive og værdifulde test for hjerte-lungerehabiliteringsprogrammet (CPR), der skal planlægges til backup for patienter med hjerte-lungesygdomme.

CPET udføres i et lille antal centre i Tyrkiet, i fysisk medicin og rehabiliteringsenheder (PTR). Afhængigt af det tilgængelige udstyr under specialuddannelsen, er det ikke alle specialstuderende, der kan få adgang til denne uddannelse.

CPET er den første test udført til planlægning af hjerte-lungerehabilitering (CPR). Ifølge resultaterne laves en passende CPR-plan for patienten.

CPET-indikationer, kontraindikationer, anvendelse af testen, evaluering af testen med patientprøver og passende indgreb for komplikationer, der kan udvikle sig under testen, er vigtige.

Det er vigtigt, at alle specialstuderende har adgang til denne uddannelse. Formålet med denne undersøgelse er; At evaluere effekten af ​​e-learning med PGME og at nå alle specialiststuderende i fremtiden, hvis det er nødvendigt, baseret på resultaterne.

Fokus for denne undersøgelse er at undersøge ændringerne i lægers succesniveauer, motivationer, holdninger til fjernundervisning, kognitiv fleksibilitet og angstniveauer, især i perioden før og efter træning, og at sammenligne disse ændringer med ansigt til ansigt. uddannelse.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

50

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Undersøgelse Kontakt Backup

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • De, der gav samtykke,
  • Kandidater fra Det Medicinske Fakultet og i øjeblikket modtager specialistuddannelse,
  • Dem, der kan det, som træningen kræver i løbet af træningsperioden (deltagelse i live-timer, svarskalaer osv.)

Ekskluderingskriterier:

  • Dem, der ikke kan deltage i træningsprogrammet regelmæssigt
  • Derudover vil de, der ikke kan deltage i mere end 4 timer med eller uden undskyldning, blive udelukket fra studiet.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Gruppe 1
e-læring
Andet: e-læring

CPET (Cardiopulmonary Exercise Test) e-læringsapplikation Indholdet, planlægningen og designet af 4 lektioner er som følger:

  1. Introduktion og CPET Fundamentals:
  2. Respiratoriske funktionstests
  3. Feltfelttest og CPET-resultater
  4. Problemer og eksempler
Andre navne:
  • e-uddannelse
Aktiv komparator: Gruppe 2
læring ansigt til ansigt
Andet: læring ansigt til ansigt

CPET (Cardiopulmonary Exercise Test) ansigt til ansigt undervisning. Indholdet, planlægningen og udformningen af ​​4 lektioner er som følger:

Indhold:

  1. Introduktion og CPET Fundamentals:
  2. Respiratoriske funktionstests
  3. Feltfelttest og CPET-resultater
  4. Problemer og eksempler
Andre navne:
  • ansigt til ansigt uddannelse

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Åbent præstationstest
Tidsramme: ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Open-Ended Achievement Test: Den bruges til at måle lægers viden og færdighedsniveauer på CPET. Det vil blive udarbejdet af underviserne til hver lektion.
ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Voksen motivationsskala
Tidsramme: ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Bruges til at evaluere lægers motivation i forhold til uddannelsesprocessen. Formålet med skalaen er at bestemme voksnes motivationsniveauer og orienteringer. Den består af to faktorer og 21 genstande i alt. I de udførte analyser for reliabiliteten af ​​skalaen blev Cronbach Alpha reliabilitetskoefficienten fundet til 0,94. Denne værdi viser, at vægten har høj intern konsistens.
ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Fjernundervisnings holdningsskala i livslang læring
Tidsramme: ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Det bruges til at måle lægers holdning til fjernundervisning. "Distance Education Attitude Scale in Lifelong Learning" er designet til at evaluere holdninger til fjernundervisning.
ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Kognitiv fleksibilitetsskala
Tidsramme: ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Bruges til at vurdere lægers evne til at løse problemer, tilpasse sig og reagere på forskellige situationer. Cognitive Flexibility Scale (CFS) bruges til at måle, hvordan individer tilpasser deres adfærd til nye og uventede situationer, der opstår i deres omgivelser. CFS blev udviklet af Dennis og Vander Wall og tilpasset til tyrkisk. CFs er et selvrapporteringstypevurderingsværktøj med i alt 20 punkter, bestående af 'alternativer' og 'kontrol' underskalaer. Cronbachs alfaværdi af Alternativer-underskalaen ved første og sidste måling var 0,91. Cronbachs alfaværdier for kontrolunderskalaen er .86 i den første måling og .84 i den sidste måling.
ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Tilstands- og egenskabsangstskala
Tidsramme: ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)
Det bruges til at måle lægers øjeblikkelige og vedvarende angsttilstande under træningsprocessen. Denne skala bruges til at evaluere individers øjeblikkelige og vedvarende angsttilstande. Tilstandsangst og egenskabsangst. Der er 20 punkter i tilstandsangstskalaen. Der er 20 flere elementer i karaktertræk angstskalaen. Der er i alt 40 genstande i skalaen. Kuder-Richardsons pålidelighed af opgørelsen var 0,83 til 0,87 for Trait Anxiety Subscale; For State Anxiety Subscale blev det fundet at være mellem 0,94 og 0,96. Varepålidelighedskorrelationer var 0,34 til 0,72 for Trait Anxiety Subscale; For State Anxiety Subscale er intervallet mellem 0,42 og 0,85 angiver, at de tyrkisk oversatte elementer er pålidelige. Test-gentest-pålidelighedsraterne for inventaret er 0,71 til .86 for underskalaen Trait Anxiety; For State Anxiety Subscale er den mellem 0,26 og 0,68 og anses for tilstrækkelig.
ved baseline, Efter at træningen er afsluttet (ved 4. uge)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Kayseri City Hospital

Samarbejdspartnere

TC Erciyes University

Efterforskere

  • Studieleder: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Health Sciences University, Kayseri Medical Faculty

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

22. marts 2024

Primær færdiggørelse (Anslået)

15. juni 2024

Studieafslutning (Anslået)

15. august 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

13. marts 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

18. marts 2024

Først opslået (Faktiske)

26. marts 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

26. marts 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

18. marts 2024

Sidst verificeret

1. marts 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • e learning pgme/cpet

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Læring

Kliniske forsøg med e-læring

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Jordan

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner