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Comparaison de l'apprentissage en ligne et de l'apprentissage en face-à-face dans la formation aux tests d'effort cardiopulmonaire

18 mars 2024 mis à jour par: Havva Talay Çalış, Kayseri City Hospital

Comparaison de l'apprentissage en ligne et de l'apprentissage en face à face dans la formation aux tests d'effort cardiopulmonaire : étude contrôlée randomisée

L'objectif principal de cette étude est de comparer l'effet de l'enseignement du test d'effort cardio-pulmonaire (CPET) via l'apprentissage en ligne et en face-à-face aux médecins recevant une formation médicale postdoctorale (PGME).

Aperçu de l'étude

Statut

Pas encore de recrutement

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

Le CPET est le test le plus objectif et le plus précieux pour le programme de rééducation cardio-pulmonaire (RCP) à planifier en secours pour les patients atteints de maladies cardio-pulmonaires.

Le CPET est pratiqué dans un petit nombre de centres en Turquie, dans les unités de médecine physique et de réadaptation (PTR). Selon les équipements disponibles lors de la formation de spécialité, tous les étudiants de spécialité ne peuvent pas accéder à cette formation.

Le CPET est le premier test réalisé pour planifier la rééducation cardio-pulmonaire (RCR). Selon les résultats, un plan de RCP approprié est élaboré pour le patient.

Les indications et contre-indications du CPET, l'application du test, l'évaluation du test avec des échantillons de patients et les interventions appropriées en cas de complications pouvant survenir au cours du test sont importantes.

Il est important que tous les étudiants spécialisés aient accès à cette formation. Le but de cette étude est : Évaluer l'impact de l'apprentissage en ligne avec PGME et atteindre tous les étudiants spécialisés à l'avenir, si nécessaire, sur la base des résultats.

L'objectif de cette étude est d'examiner les changements dans les niveaux de réussite des médecins, leurs motivations, leurs attitudes en matière d'enseignement à distance, leur flexibilité cognitive et leurs niveaux d'anxiété, en particulier pendant les périodes pré et post-formation, et de comparer ces changements avec les cours en face à face. entraînement.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Estimé)

50

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Sauvegarde des contacts de l'étude

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

  • Enfant
  • Adulte
  • Adulte plus âgé

Accepte les volontaires sains

Non

La description

Critère d'intégration:

  • Ceux qui ont donné leur consentement,
  • Diplômés de la Faculté de médecine et actuellement en formation spécialisée,
  • Ceux qui peuvent faire ce que la formation exige pendant la période de formation (participer à des cours en direct, répondre à des échelles, etc.)

Critère d'exclusion:

  • Ceux qui ne peuvent pas suivre régulièrement le programme de formation
  • De plus, ceux qui ne peuvent assister à plus de 4 cours avec ou sans excuse seront exclus de l'étude.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Groupe 1
apprentissage en ligne
Autre: apprentissage en ligne

Application e-learning CPET (Cardiopulmonary Exercise Test) Le contenu, la planification et la conception des 4 leçons sont les suivants :

  1. Introduction et principes fondamentaux du CPET :
  2. Tests de la fonction respiratoire
  3. Tests sur le terrain et résultats du CPET
  4. Problèmes et exemples
Autres noms:
  • e-éducation
Comparateur actif: Groupe 2
apprentissage en face à face
Autre: apprentissage en face à face

CPET (Test d'effort cardiopulmonaire) enseignement face à face. Le contenu, la planification et la conception des 4 leçons sont les suivants :

Contenu:

  1. Introduction et principes fondamentaux du CPET :
  2. Tests de la fonction respiratoire
  3. Tests sur le terrain et résultats du CPET
  4. Problèmes et exemples
Autres noms:
  • éducation en face à face

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Test de réussite ouvert
Délai: au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Test de réussite ouvert : il est utilisé pour mesurer les niveaux de connaissances et de compétences des médecins en CPET. Il sera préparé par les formateurs pour chaque cours.
au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Échelle de motivation des adultes
Délai: au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Utilisé pour évaluer la motivation des médecins envers le processus de formation. L’objectif de l’échelle est de déterminer les niveaux de motivation et les orientations des adultes. Il se compose de deux facteurs et de 21 éléments au total. Dans les analyses effectuées pour la fiabilité de l'échelle, le coefficient de fiabilité Cronbach Alpha s'est avéré être de 0,94. Cette valeur montre que l'échelle a une cohérence interne élevée.
au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Échelle d'attitude en matière d'enseignement à distance dans l'apprentissage tout au long de la vie
Délai: au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Il est utilisé pour mesurer l'attitude des médecins à l'égard de l'enseignement à distance. « L'échelle d'attitude en matière d'enseignement à distance dans l'apprentissage tout au long de la vie » est conçue pour évaluer les attitudes à l'égard de l'enseignement à distance.
au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Échelle de flexibilité cognitive
Délai: au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Utilisé pour évaluer la capacité des médecins à résoudre des problèmes, à s'adapter et à réagir à différentes situations. L'échelle de flexibilité cognitive (CFS) est utilisée pour mesurer la manière dont les individus adaptent leur comportement à des situations nouvelles et inattendues se produisant dans leur environnement. CFS a été développé par Dennis et Vander Wall et adapté en turc. CFs est un outil d'évaluation de type auto-évaluation comprenant un total de 20 éléments, comprenant des sous-échelles « alternatives » et « contrôle ». La valeur alpha de Cronbach de la sous-échelle Alternatives lors de la première et de la dernière mesure était de 0,91. Les valeurs alpha de Cronbach de la sous-échelle de contrôle sont de 0,86 dans la première mesure et de 0,84 dans la dernière mesure.
au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Échelle d’anxiété d’état et de trait
Délai: au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)
Il est utilisé pour mesurer les états d’anxiété momentanés et continus des médecins au cours du processus de formation. Cette échelle est utilisée pour évaluer les états d’anxiété momentanés et persistants des individus. Anxiété d’état et anxiété de trait. Il y a 20 éléments dans l’échelle d’anxiété de l’état. Il y a 20 éléments supplémentaires dans l’échelle d’anxiété des traits. Il y a 40 éléments au total dans l’échelle. La fiabilité de Kuder-Richardson de l'inventaire était de 0,83 à 0,87 pour la sous-échelle d'anxiété des traits ; Pour la sous-échelle d’anxiété liée à l’État, elle se situe entre 0,94 et 0,96. Les corrélations de fiabilité des éléments étaient de 0,34 à 0,72 pour la sous-échelle d'anxiété des traits ; Pour la sous-échelle d'anxiété liée à l'état, la plage est comprise entre 0,42 et 0,85. indique que les éléments traduits en turc sont fiables. Les taux de fiabilité test-retest de l'inventaire sont de 0,71 à 0,86 pour la sous-échelle des traits d'anxiété ; Pour la sous-échelle d’anxiété liée à l’état, elle se situe entre 0,26 et 0,68 et est considérée comme suffisante.
au départ, une fois la formation terminée (à la 4ème semaine)

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Kayseri City Hospital

Collaborateurs

TC Erciyes University

Les enquêteurs

  • Directeur d'études: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Health Sciences University, Kayseri Medical Faculty

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Estimé)

22 mars 2024

Achèvement primaire (Estimé)

15 juin 2024

Achèvement de l'étude (Estimé)

15 août 2024

Dates d'inscription aux études

Première soumission

13 mars 2024

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

18 mars 2024

Première publication (Réel)

26 mars 2024

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

26 mars 2024

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

18 mars 2024

Dernière vérification

1 mars 2024

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Autres numéros d'identification d'étude

  • e learning pgme/cpet

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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