Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Verkko-oppimisen ja kasvokkain tapahtuvan oppimisen vertailu kardiopulmonaaliharjoitustestikoulutuksessa

maanantai 18. maaliskuuta 2024 päivittänyt: Havva Talay Çalış, Kayseri City Hospital

Sähköisen oppimisen ja kasvokkain tapahtuvan oppimisen vertailu kardiopulmonaaliharjoitustestikoulutuksessa: satunnaistettu kontrolloitu tutkimus

Tämän tutkimuksen päätarkoituksena on verrata Cardiopulmonary Exercise Test (CPET) -opetuksen vaikutusta verkko-oppimisen kautta ja kasvokkain lääkäreihin, jotka saavat jatko-lääketieteellistä koulutusta (PGME).

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Ei vielä rekrytointia

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

CPET on objektiivisin ja arvokkain sydän- ja keuhkosairauksista kärsivien potilaiden varatestiksi suunnitellun kardiopulmonaalikuntoutusohjelman (CPR) testi.

CPET:tä tehdään pienessä määrässä keskuksia Turkissa, fyysisen lääketieteen ja kuntoutuksen (PTR) yksiköissä. Erikoiskoulutuksen aikana käytettävissä olevista laitteista riippuen kaikki erikoisalan opiskelijat eivät pääse tähän koulutukseen.

CPET on ensimmäinen testi, joka tehdään kardiopulmonaalisen kuntoutuksen (CPR) suunnittelussa. Tulosten perusteella potilaalle tehdään asianmukainen elvytyssuunnitelma.

CPET-indikaatiot, vasta-aiheet, testin soveltaminen, testin arviointi potilasnäytteillä ja asianmukaiset toimenpiteet testin aikana mahdollisesti kehittyvien komplikaatioiden varalta ovat tärkeitä.

On tärkeää, että kaikki asiantuntija-opiskelijat pääsevät tähän koulutukseen. Tämän tutkimuksen tavoitteena on; Arvioida verkko-oppimisen vaikutuksia PGME:n kanssa ja tavoittaa tarvittaessa kaikki asiantuntija-opiskelijat jatkossa tulosten perusteella.

Tämän tutkimuksen painopiste on lääkäreiden menestymistasojen, motivaatioiden, etäopiskeluasenteiden, kognitiivisen joustavuuden ja ahdistuneisuustason muutosten tarkastelu erityisesti harjoittelua edeltävän ja jälkeisenä aikana sekä verrata näitä muutoksia kasvokkain. koulutusta.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

50

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi
  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Ne, jotka antoivat suostumuksensa,
  • Lääketieteellisestä tiedekunnasta valmistuneet ja parhaillaan erikoistunutta koulutusta saavat,
  • Ne, jotka pystyvät harjoittelujakson aikana tekemään sen, mitä koulutus vaatii (osallistuminen livetunneille, vastaaminen asteikoihin jne.)

Poissulkemiskriteerit:

  • Ne, jotka eivät voi osallistua koulutusohjelmaan säännöllisesti
  • Lisäksi tutkimuksesta suljetaan pois ne, jotka eivät voi osallistua useampaan kuin 4 luokkaan perustein tai ilman.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Ryhmä 1
e-oppiminen
Muut: e-oppiminen

CPET (Cardiopulmonary exercise test) verkko-oppimissovellus Neljän oppitunnin sisältö, suunnittelu ja suunnittelu ovat seuraavat:

  1. Johdanto ja CPET:n perusteet:
  2. Hengityselinten toimintatestit
  3. Kenttätestit ja CPET-tulokset
  4. Ongelmia ja esimerkkejä
Muut nimet:
  • sähköinen koulutus
Active Comparator: Ryhmä 2
kasvotusten oppimista
Muut: kasvotusten oppimista

CPET (Kardiopulmonaalinen rasitustesti) kasvokkain koulutus. Neljän oppitunnin sisältö, suunnittelu ja suunnittelu ovat seuraavat:

Sisällys:

  1. Johdanto ja CPET:n perusteet:
  2. Hengityselinten toimintatestit
  3. Kenttätestit ja CPET-tulokset
  4. Ongelmia ja esimerkkejä
Muut nimet:
  • koulutusta kasvokkain

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Avoin saavutustesti
Aikaikkuna: lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Avoin saavutustesti: Sitä käytetään lääkäreiden CPET-tieto- ja taitotason mittaamiseen. Valmentajat valmistelevat sen jokaista oppituntia varten.
lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Aikuisten motivaatioasteikko
Aikaikkuna: lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Käytetään arvioimaan lääkäreiden motivaatiota koulutusprosessia kohtaan. Asteikon tarkoituksena on määrittää aikuisten motivaatiotasot ja suuntaukset. Se koostuu kahdesta tekijästä ja yhteensä 21 kohteesta. Asteikon luotettavuudesta tehdyissä analyyseissä Cronbach Alpha -luotettavuuskertoimeksi todettiin 0,94. Tämä arvo osoittaa, että asteikolla on korkea sisäinen johdonmukaisuus.
lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Etäopetuksen asenneasteikko elinikäisessä oppimisessa
Aikaikkuna: lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Sen avulla mitataan lääkäreiden asenteita etäopetukseen. "Etäopetuksen asenneasteikko elinikäisessä oppimisessa" on suunniteltu arvioimaan asenteita etäopetukseen.
lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Kognitiivinen joustavuusasteikko
Aikaikkuna: lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Käytetään arvioimaan lääkäreiden kykyä ratkaista ongelmia, sopeutua ja reagoida erilaisiin tilanteisiin. Kognitiivinen joustavuusasteikko (CFS) mittaa kuinka yksilöt mukautuvat käyttäytymisensä uusiin ja odottamattomiin tilanteisiin, joita heidän ympäristössään tapahtuu. Dennis ja Vander Wall kehittivät CFS:n ja mukautettiin turkiksi. CFs on itseraportin tyyppinen arviointityökalu, jossa on yhteensä 20 kohtaa, jotka koostuvat "vaihtoehdot" ja "kontrolli"-aliasteikoista. Vaihtoehtojen aliasteikon Cronbachin alfa-arvo ensimmäisessä ja viimeisessä mittauksessa oli 0,91. Kontrolliala-asteikon Cronbachin alfa-arvot ovat 0,86 ensimmäisessä mittauksessa ja 0,84 viimeisessä mittauksessa.
lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Tilan ja piirteen ahdistuneisuusasteikko
Aikaikkuna: lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)
Sitä käytetään lääkäreiden hetkellisen ja jatkuvan ahdistuneisuuden mittaamiseen koulutusprosessin aikana. Tätä asteikkoa käytetään yksilöiden hetkellisten ja jatkuvien ahdistuneisuustilojen arvioimiseen. Tilan ahdistus ja piirreahdistus. Tilan ahdistusasteikossa on 20 kohtaa. Ominaisuusahdistusasteikolla on vielä 20 kohdetta. Asteikkoa on kaikkiaan 40 kappaletta. Kuder-Richardsonin inventaarion luotettavuus oli 0,83 - 0,87 piirreahdistusala-asteikolla; Tilan ahdistusala-asteikolla sen havaittiin olevan 0,94 ja 0,96 välillä. Kohteiden luotettavuuden korrelaatiot olivat 0,34 - 0,72 piirre ahdistuneisuuden ala-asteikolla; Tilan ahdistusala-asteikolla on 0,42 ja 0,85 välillä osoittaa, että turkin kielellä käännetyt kohteet ovat luotettavia. Varaston testaus-uudelleentestauksen luotettavuusasteet ovat 0,71 0,86:een ominaisuus ahdistuksen ala-asteikolla; Tilan ahdistusala-asteikolla se on 0,26 ja 0,68 välillä ja sitä pidetään riittävänä.
lähtötilanteessa, koulutuksen jälkeen (4. viikolla)

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Kayseri City Hospital

Yhteistyökumppanit

TC Erciyes University

Tutkijat

  • Opintojohtaja: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Health Sciences University, Kayseri Medical Faculty

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Arvioitu)

Perjantai 22. maaliskuuta 2024

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Lauantai 15. kesäkuuta 2024

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Torstai 15. elokuuta 2024

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Keskiviikko 13. maaliskuuta 2024

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 18. maaliskuuta 2024

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Tiistai 26. maaliskuuta 2024

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Tiistai 26. maaliskuuta 2024

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 18. maaliskuuta 2024

Viimeksi vahvistettu

Perjantai 1. maaliskuuta 2024

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muut tutkimustunnusnumerot

  • e learning pgme/cpet

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Oppiminen

Kliiniset tutkimukset e-oppiminen

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Pakistan

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

3
Tilaa