Comparação de E-Learning e Aprendizagem Presencial no Treinamento em Teste de Exercício Cardiopulmonar
Comparação de E-Learning e Aprendizagem Presencial no Treinamento em Teste de Exercício Cardiopulmonar: Estudo Controlado Randomizado
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O TCPE é o teste mais objetivo e valioso para o programa de reabilitação cardiopulmonar (RCP) a ser planejado para apoio a pacientes com doenças cardiopulmonares.
O CPET é realizado em um pequeno número de centros na Turquia, em Unidades de Medicina Física e Reabilitação (PTR). Dependendo do equipamento disponível durante a formação de especialidade, nem todos os alunos da especialidade podem aceder a esta formação.
O TCPE é o primeiro exame realizado para o planejamento da reabilitação cardiopulmonar (RCP). De acordo com os resultados, é feito um plano de RCP adequado para o paciente.
As indicações, contraindicações, aplicação do teste, avaliação do teste com amostras de pacientes e intervenções apropriadas para complicações que possam surgir durante o teste são importantes.
É importante que todos os estudantes especialistas tenham acesso a esta formação. O objetivo deste estudo é; Avaliar o impacto do e-learning com PGME e chegar a todos os alunos especialistas no futuro, se necessário, com base nos resultados.
O foco deste estudo é examinar as mudanças nos níveis de sucesso, motivações, atitudes de educação a distância, flexibilidade cognitiva e níveis de ansiedade dos médicos, especialmente nos períodos pré e pós-treinamento, e comparar essas mudanças com o presencial. treinamento.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Prof
- Número de telefone: 05326874541
- E-mail: htalaycalis@yahoo.com
Estude backup de contato
- Nome: Hasan Kara, MD
- Número de telefone: 00905552592665
- E-mail: hasankara@erciyes.edu.tr
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Aqueles que deram consentimento,
- Licenciados pela Faculdade de Medicina e atualmente em formação especializada,
- Aqueles que puderem fazer o que o treinamento exige durante o período de formação (participar de aulas ao vivo, responder escalas, etc.)
Critério de exclusão:
- Aqueles que não podem frequentar o programa de treinamento regularmente
- Além disso, serão excluídos do estudo aqueles que não puderem frequentar mais de 4 aulas com ou sem justificativa.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo 1
e-learning
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Aplicativo de e-learning CPET (teste de exercício cardiopulmonar) O conteúdo, planejamento e design de 4 aulas são os seguintes:
Outros nomes:
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Comparador Ativo: Grupo 2
aprendizagem cara a cara
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CPET (teste de exercício cardiopulmonar) educação presencial. O conteúdo, planejamento e design de 4 aulas são os seguintes: Conteúdo:
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Teste de desempenho aberto
Prazo: na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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Teste de desempenho aberto: É usado para medir o conhecimento e os níveis de habilidade dos médicos em CPET.
Será preparado pelos formadores para cada aula.
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na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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Escala de Motivação de Adultos
Prazo: na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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Utilizado para avaliar a motivação dos médicos em relação ao processo de formação.
O objetivo da escala é determinar os níveis de motivação e orientações dos adultos.
É composto por dois fatores e 21 itens no total.
Nas análises realizadas para a confiabilidade da escala, o coeficiente de confiabilidade Alpha de Cronbach foi de 0,94.
Este valor mostra que a escala possui alta consistência interna.
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na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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Escala de Atitudes de Educação a Distância na Aprendizagem ao Longo da Vida
Prazo: na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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É usado para medir as atitudes dos médicos em relação à educação a distância.
A "Escala de Atitudes em Educação a Distância na Aprendizagem ao Longo da Vida" foi projetada para avaliar atitudes em relação à educação a distância.
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na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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Escala de Flexibilidade Cognitiva
Prazo: na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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Utilizado para avaliar a capacidade dos médicos em resolver problemas, adaptar-se e responder a diferentes situações.
A Escala de Flexibilidade Cognitiva (CFS) é usada para medir como os indivíduos adaptam seu comportamento a situações novas e inesperadas que ocorrem em seu ambiente.
O CFS foi desenvolvido por Dennis e Vander Wall e adaptado para o turco.
O CFs é uma ferramenta de avaliação do tipo autorrelato com um total de 20 itens, composto por subescalas ‘alternativas’ e ‘controle’.
O valor alfa de Cronbach da subescala Alternativas na primeira e na última medição foi de 0,91.
Os valores alfa de Cronbach da subescala de controle são 0,86 na primeira medição e 0,84 na última medição.
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na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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Escala de Ansiedade Estado e Traço
Prazo: na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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É utilizado para medir os estados de ansiedade momentâneos e contínuos dos médicos durante o processo de treinamento.
Esta escala é utilizada para avaliar os estados de ansiedade momentânea e persistente dos indivíduos.
Ansiedade Estado e Ansiedade Traço.
Existem 20 itens na escala de ansiedade-estado.
Existem mais 20 itens na escala de ansiedade-traço.
Existem 40 itens na escala no total.
A confiabilidade do inventário de Kuder-Richardson foi de 0,83 a 0,87 para a subescala de ansiedade traço; Para a Subescala de Ansiedade do Estado, encontrou-se entre 0,94 e 0,96.
As correlações de confiabilidade dos itens foram de 0,34 a 0,72 para a subescala de ansiedade traço; Para a subescala de ansiedade estatal, a faixa entre 0,42 e 0,85
indica que os itens traduzidos em turco são confiáveis.
As taxas de confiabilidade teste-reteste do inventário são 0,71
para 0,86 para a Subescala Traço de Ansiedade; Para a Subescala de Ansiedade de Estado, está entre 0,26 e 0,68 e é considerado suficiente.
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na linha de base, após a conclusão do treinamento (na 4ª semana)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Diretor de estudo: HAVVA TALAY ÇALIŞ, Health Sciences University, Kayseri Medical Faculty
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- e learning pgme/cpet
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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