Undervisande skolhälsovårdskurs med universell designmodell

Sjuksköterskeutbildningen har anammat teknik, evidensbaserad praktik, kritiskt tänkande och samarbete. För att undervisningen ska bli framgångsrik bör elever med olika egenskaper tilltalas och mångfald och flexibilitet beaktas i undervisningsplanen. I detta sammanhang erkänns tillämpningen av principerna för Universal Design for Learning (UDL) som ett inkluderande lärande som kan möta sjuksköterskestudenternas olika behov. Trots detta är UDL inte känt inom sjuksköterskeutbildningen. Sjuksköterskestudenter är olika i kultur, förmågor och utmaningar. IET är en logisk och social modell som stöder en mängd olika inlärningsmodaliteter. Tillgänglighetsverktyg hjälper till att mäta effektiviteten i fakultetsinsatser för att göra sjuksköterskekurser tillgängliga för alla. I en studie genomförd i USA analyserades 100 kurser med 1 års mellanrum för användning av tillgänglighetsprogramvara för att mäta fakultetsutveckling och studentdeltagande i sjuksköterskekurser under 2 akademiska terminer (våren 2021 och 2022). Det visade sig att kurstillgänglighetspoäng och elevanvändning ökade markant med SET. I en studie utformad i Kanada för Covid-19 under höstterminen 2020 med hjälp av online IET-baserade undervisningsstrategier, utvärderades grundkursen som gavs under det första året av omvårdnad med konvergent blandad metodanalys. I den teknikförbättrade kursen i hälsovetenskaper ansikte mot ansikte där principerna för KET tillämpades, försågs studenterna med en mängd olika sätt att representera, delta och uttrycka sig. Studenter rapporterade att genomförandet av kursen med SLT resulterade i ökad flexibilitet, socialisering, minskad stress och ökad prestation, och att de kände sig mer bemyndigade att göra personliga val för att på bästa sätt stödja sitt eget lärande. Med tanke på den relativa lättheten att tillämpa principerna för SLT på kurser, är det tänkt att det enkelt kan integreras i sjuksköterskeutbildningen.

Syfte: Syftet med denna studie är att utforma, genomföra och utvärdera Skolhälsovårdskursen på grundutbildningen inom sjuksköterskeprogrammet med hjälp av modellen för universell design.

Metod: I forskningen kommer simultan blandad metod att användas där en grupp pretest-posttest kvasi-experimentell modell och kvalitativa forskningsmetoder kommer att användas tillsammans. Provet hittades 27 med "G. Power-3.1.9.2" program med medelhög effektnivå (d=0,5), 5% felmarginal (α=0,05) och 80% effekt (1β=0,80).

Dataackumuleringsmetoder: Data, Form för beskrivande egenskaper, Dispositionsskala för kritiskt tänkande, Skala för kommunikationsfärdigheter, Skala för medvetenhet om ett hälsosamt liv, Formen för sjuksköterskestudenters erfarenheter (Inlärningsdagbok), Reflekterande dagbok kommer att samlas in.

Relevanta statistiska tekniker kommer att användas för att analysera kvantitativa data och innehållsanalysmetoder kommer att användas för att analysera kvalitativa data.

Läroplanen, som kommer att utarbetas med principerna för den universella designmodellen, kommer att implementeras under 10 veckor, 3 lektioner i veckan.