유니버설 디자인 모델을 이용한 학교 보건 간호 과정 교육
유니버설 디자인 모델을 기반으로 한 학교보건간호 교과과정의 설계, 구현 및 평가 원문보기 KCI 원문보기 인용
연구 개요
상세 설명
간호 교육은 기술, 증거 기반 실천, 비판적 사고 및 협력 작업을 채택했습니다. 성공적인 교육을 위해서는 다양한 특성을 지닌 학생들이 다루어져야 하며 교육 계획에 다양성과 유연성이 고려되어야 합니다. 이러한 맥락에서 UDL(Universal Design for Learning) 원칙의 적용은 간호대학생의 다양한 요구를 충족할 수 있는 포괄적인 학습 접근 방식으로 인식됩니다. 그럼에도 불구하고 간호교육계에서는 UDL이 잘 알려져 있지 않다. 간호학과 학생들은 문화, 능력, 도전 과제가 다양합니다. IET는 다양한 학습 양식을 지원하는 논리적, 사회적 모델입니다. 접근성 도구는 모든 사람이 간호 과정에 접근할 수 있도록 하기 위한 교수진의 노력의 효율성을 측정하는 데 도움이 됩니다. 미국에서 실시된 한 연구에서는 2개 학기(2021년 봄 및 2022년 봄)에 걸쳐 간호 과정에 대한 교수진 개발 및 학생 참여를 측정하기 위해 접근성 소프트웨어를 사용하여 100개 과정을 1년 간격으로 분석했습니다. SET를 사용하면 강좌 접근성 점수와 학생 활용도가 크게 증가한 것으로 나타났습니다. 온라인 IET 기반 교육 전략을 사용하여 2020년 가을 학기에 캐나다에서 진행된 코로나19에 대해 설계된 연구에서 간호학 1학년에 제공되는 학부 과정은 융합 혼합 방법 분석을 통해 평가되었습니다. KET의 원리가 적용된 기술이 강화된 대면 보건과학 과정에서 학생들에게는 표현, 참여, 표현의 다양한 수단이 제공되었습니다. 학생들은 SLT를 통한 과정 제공으로 유연성, 사회화가 향상되고 스트레스가 감소하며 성취도가 향상되었으며 자신의 학습을 가장 잘 지원하기 위해 개인적인 선택을 할 수 있는 권한이 더 커졌다고 보고했습니다. SLT의 원리를 과정에 적용하는 것이 상대적으로 쉽다는 점을 고려하면 간호 교육에 쉽게 통합될 수 있다고 생각됩니다.
목적: 본 연구의 목적은 유니버설 디자인 모델을 이용하여 학부 간호과정의 학교보건간호학 교과목을 설계, 구현 및 평가하는 것이다.
방법: 연구에서는 단일집단 사전-사후 준실험모형과 질적 연구방법을 함께 사용하는 동시혼합방법을 사용한다. 해당 샘플은 "G. 중간 효과 수준(d=0.5)을 갖는 Power-3.1.9.2" 프로그램, 5% 오차 한계(α=0.05) 및 80% 검정력(1β=0.80).
자료 축적 방법: 자료, 서술적 특성 양식, 비판적 사고 성향 척도, 의사소통 능력 척도, 건강한 생활 인식 척도, 간호학생 경험 양식(학습일지), 성찰일지를 수집합니다.
정량적 데이터 분석에는 관련 통계기법을, 정성적 데이터 분석에는 내용분석법을 사용합니다.
유니버설 디자인 모델의 원리를 바탕으로 준비된 커리큘럼은 주 3시간씩 10주 동안 진행됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Duzce
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Düzce, Duzce, 칠면조, 81620
- Nuriye Yıldırım
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 연구에 자발적으로 참여하기
제외 기준:
- 연구 참여를 거부하는 학생
- 지속적으로 지원서에 참여할 수 없는 학생
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 해당 없음
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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다른: 연구는 정량적 방법과 정성적 방법이 혼합된 방법으로 이루어집니다.
연구의 정량적 부분;실험적: 유니버설 디자인 모델의 원리를 바탕으로 준비된 커리큘럼은 주 3시간씩 10주 동안 진행됩니다. 발명 전 연구 데이터가 수집됩니다. 서술적 특성 형태, 비판적 사고 성향 척도, 의사소통 능력 척도, 건강한 생활 인식 척도. 중재 후 데이터는 비판적 사고 성향 척도, 의사소통 기술 척도, 건강한 생활 인식 척도를 사용하여 수집됩니다. 연구의 질적 부분: 간호 학생의 경험: 구현 과정 동안과 구현이 끝날 때 학생들의 경험을 결정하기 위해 매주 학생 의견을 수집합니다(학습 일기). 성찰 일기: 각 세션이 끝나면 교사는 세션에 대한 자기 평가를 하게 됩니다. |
유니버설 디자인 기반 학습은 유니버설 디자인 접근 원리를 교육에 적용하는 것을 기반으로 합니다.
유니버설 디자인 기반 학습은 학습을 가능하게 하기 위해 뇌의 세 가지 광범위한 네트워크를 고려합니다.
인식 네트워크, 전략적 네트워크, 정서적 네트워크가 그것이다.
유니버설 디자인 기반 학습은 학생 중심 접근 방식이며 커리큘럼은 모든 학생의 관심을 끌 수 있도록 설계되었습니다.
교육과정은 목표, 교수방법, 교수자료, 평가 요소로 구성됩니다.
커리큘럼을 설계할 때 학생들의 관심, 필요 및 능력이 고려됩니다.
학생의 학습 장애가 식별되고 이러한 장애를 제거하기 위한 대체 관행이 계획됩니다.
모든 학생에게 동등한 배움의 기회가 주어집니다.
다른 이름들:
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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비판적 사고 성향 척도
기간: 최대 10주
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이 척도는 2000년에 Semerci에 의해 개발되었습니다.
척도는 5차원의 49개 항목으로 구성된다.
척도의 하위 주제는 메타인지, 유연성, 체계성, 끈기-인내심, 개방성입니다.
그 중 14개 항목은 메타인지, 11개는 유연성, 11개는 끈기, 8개는 개방성에 관한 항목입니다.
CDTH의 Cronbach Alpha 계수는 0.96입니다.
척도에서 얻을 수 있는 최대 점수는 245점, 최소 점수는 49점입니다. 총점이 높을수록 비판적 사고력이 높은 것입니다.
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최대 10주
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의사소통 능력 척도
기간: 최대 10주
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의사소통 능력 척도는 학생들의 의사소통 능력을 결정하는 데 도움이 됩니다.
의사소통능력 척도 항목은 '능력', '낙담', '신체언어', '품위' 요인을 중심으로 구성되었으며, 총 36개 항목으로 구성되었다.
Cronbach의 척도 알파 계수는 0.89입니다.
전체 척도에서 얻을 수 있는 최저점수는 36점, 최고점수는 180점이다.
척도의 하위 차원에서 역량 차원에서 얻을 수 있는 가장 낮은 점수는 12점이고, 가장 높은 점수는 60점입니다. 장애물 차원에서 얻을 수 있는 가장 낮은 점수는 13이고, 가장 높은 점수는 65입니다. 신체 언어 차원에서 얻을 수 있는 최저 점수는 5점, 최고 점수는 25점입니다. 가치 평가 차원에서 얻을 수 있는 최저 점수는 6점, 최고 점수는 30점입니다.
척도에서 얻은 점수가 높을수록 의사소통 능력 수준이 높다는 결론을 내릴 수 있다.
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최대 10주
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건강한 생활 인식
기간: 최대 10주
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2020년 Necla Yılmaz Elif Özer가 개발한 이 앱에는 "사회화", "변화", "책임" 및 "영양" 하위 차원이 있습니다.
15개 항목으로 구성되어 있습니다.
척도의 크론바흐 알파계수는 0.81이다. 척도에서 얻을 수 있는 최저점은 15점, 최고점은 75점이다.
척도의 점수가 높을수록 건강한 삶에 대한 인식이 높은 것으로 간주됩니다.
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최대 10주
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공동 작업자 및 조사자
스폰서
수사관
- 수석 연구원: Fahriye Hayırsever, PhD, Duzce University
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- DuzceU-SBF-NYS-02
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
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