Ministrando Curso de Enfermagem em Saúde Escolar com Modelo de Design Universal

A educação em enfermagem adotou tecnologia, prática baseada em evidências, pensamento crítico e trabalho colaborativo. Para que o ensino seja bem sucedido, devem ser abordados alunos com características diferentes e a diversidade e a flexibilidade devem ser tidas em consideração no plano de ensino. Neste contexto, a aplicação dos princípios do Design Universal para a Aprendizagem (UDL) é reconhecida como uma abordagem de aprendizagem inclusiva que pode atender às diversas necessidades dos estudantes de enfermagem. Apesar disso, o DUA não é muito conhecido no ensino de enfermagem. Os estudantes de enfermagem são diversos em cultura, habilidades e desafios. O IET é um modelo lógico e social que suporta uma variedade de modalidades de aprendizagem. As ferramentas de acessibilidade ajudam a medir a eficácia dos esforços do corpo docente para tornar os cursos de enfermagem acessíveis a todos. Num estudo realizado nos EUA, foram analisados ​​100 cursos com 1 ano de intervalo para a utilização de software de acessibilidade para medir o desenvolvimento docente e a participação dos estudantes em cursos de enfermagem ao longo de 2 períodos académicos (primavera de 2021 e 2022). Verificou-se que as pontuações de acessibilidade do curso e a utilização dos alunos aumentaram significativamente com o SET. Em um estudo desenhado no Canadá para a Covid-19 no semestre de outono de 2020 utilizando estratégias de ensino on-line baseadas em IET, o curso de graduação ministrado no primeiro ano de enfermagem foi avaliado com análise convergente de métodos mistos. No curso presencial de ciências da saúde, reforçado pela tecnologia, onde os princípios do KET foram aplicados, os alunos receberam uma variedade de meios de representação, participação e expressão. Os alunos relataram que a realização do curso com SLT resultou em maior flexibilidade, socialização, redução do estresse e maior desempenho, e que se sentiram mais capacitados para fazer escolhas pessoais para melhor apoiar a sua própria aprendizagem. Dada a relativa facilidade de aplicação dos princípios da SLT aos cursos, pensa-se que esta pode ser facilmente integrada no ensino de enfermagem.

Objetivo: O objetivo deste estudo é conceber, implementar e avaliar o curso de Enfermagem em Saúde Escolar no curso de graduação em enfermagem utilizando o modelo de desenho universal.

Método: Na pesquisa, será utilizado o método misto simultâneo, no qual o modelo quase experimental pré-teste-pós-teste de um grupo e os métodos de pesquisa qualitativa serão utilizados em conjunto. A amostra foi encontrada 27 com o "G. Programa Power-3.1.9.2" com nível de efeito médio (d=0,5), Margem de erro de 5% (α=0,05) e poder de 80% (1β=0,80).

Métodos de acumulação de dados: Serão coletados dados, Formulário de Características Descritivas, Escala de Disposição de Pensamento Crítico, Escala de Habilidades de Comunicação, Escala de Consciência para Vida Saudável, Formulário de Experiências de Estudantes de Enfermagem (Diário de Aprendizagem), Diário Reflexivo.

Técnicas estatísticas relevantes serão utilizadas para analisar dados quantitativos e método de análise de conteúdo será utilizado para analisar dados qualitativos.

O currículo, que será elaborado com os princípios do modelo de design universal, será implementado durante 10 semanas, 3 horas-aula por semana.