Docencia del curso de enfermería en salud escolar con modelo de diseño universal
Diseño, implementación y evaluación del plan de estudios del curso de enfermería en salud escolar basado en el modelo de diseño universal
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La educación en enfermería ha adoptado la tecnología, la práctica basada en evidencia, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo. Para que la enseñanza sea exitosa se debe abordar a estudiantes con diferentes características y se debe tener en cuenta la diversidad y la flexibilidad en el plan de enseñanza. En este contexto, la aplicación de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL) se reconoce como un enfoque de aprendizaje inclusivo que puede satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes de enfermería. A pesar de esto, el UDL no es muy conocido en la educación de enfermería. Los estudiantes de enfermería son diversos en cultura, habilidades y desafíos. IET es un modelo lógico y social que admite una variedad de modalidades de aprendizaje. Las herramientas de accesibilidad ayudan a medir la eficacia de los esfuerzos del profesorado para que los cursos de enfermería sean accesibles para todos. En un estudio realizado en EE. UU., se analizaron 100 cursos con 1 año de diferencia para determinar el uso de software de accesibilidad para medir el desarrollo del profesorado y la participación de los estudiantes en cursos de enfermería durante 2 semestres académicos (primavera de 2021 y 2022). Se encontró que los puntajes de accesibilidad de los cursos y la utilización de los estudiantes aumentaron significativamente con SET. En un estudio diseñado en Canadá para Covid-19 en el semestre de otoño de 2020 utilizando estrategias de enseñanza basadas en IET en línea, el curso universitario impartido en el primer año de enfermería se evaluó con análisis de métodos mixtos convergentes. En el curso presencial de ciencias de la salud mejorado con tecnología donde se aplicaron los principios de KET, los estudiantes recibieron una variedad de medios de representación, participación y expresión. Los estudiantes informaron que impartir el curso con SLT resultó en una mayor flexibilidad, socialización, reducción del estrés y mayores logros, y que se sintieron más capacitados para tomar decisiones personales que respaldaran mejor su propio aprendizaje. Dada la relativa facilidad de aplicar los principios de SLT a los cursos, se cree que puede integrarse fácilmente en la educación de enfermería.
Propósito: El objetivo de este estudio es diseñar, implementar y evaluar la carrera de Enfermería en Salud Escolar en la carrera de enfermería utilizando el modelo de diseño universal.
Método: En la investigación, se utilizará un método mixto simultáneo en el que se utilizarán un modelo cuasiexperimental pretest-postest de un grupo y métodos de investigación cualitativos. La muestra fue encontrada 27 con la marca "G. Programa Power-3.1.9.2" con un nivel de efecto medio (d=0,5), 5% de margen de error (α=0,05) y 80% de potencia (1β=0,80).
Métodos de acumulación de datos: datos, formulario de características descriptivas, escala de disposición de pensamiento crítico, escala de habilidades de comunicación, escala de conciencia de vida saludable, formulario de experiencias de estudiantes de enfermería (diario de aprendizaje), Se recopilará un diario reflexivo.
Se utilizarán técnicas estadísticas relevantes para analizar datos cuantitativos y se utilizará un método de análisis de contenido para analizar datos cualitativos.
El plan de estudios, que se elaborará con los principios del modelo de diseño universal, se implementará durante 10 semanas, 3 horas lectivas por semana.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Duzce
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Düzce, Duzce, Pavo, 81620
- Nuriye Yıldırım
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Voluntariado para participar en el estudio.
Criterio de exclusión:
- Estudiantes que se niegan a participar en el estudio.
- Estudiantes que no podrán participar en la aplicación de forma continua.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Otro: La investigación es un método mixto que incluye cuantitativo y cualitativo.
Parte cuantitativa de la investigación;Experimental: El plan de estudios, que se elaborará con los principios del modelo de diseño universal, se implementará durante 10 semanas, 3 horas lectivas por semana. Se recopilarán los datos del estudio previo a la invención. Formulario de Características Descriptivas, Escala de Disposición al Pensamiento Crítico, Escala de Habilidades de Comunicación, Escala de Conciencia de Vida Saludable. Los datos posteriores a la intervención se recopilarán con la Escala de disposición al pensamiento crítico, la Escala de habilidades de comunicación y la Escala de conciencia sobre una vida saludable. Parte cualitativa de la investigación: Experiencias de Estudiantes de Enfermería: Se tomarán opiniones de los estudiantes semanalmente (Diario de Aprendizaje) para determinar las experiencias de los estudiantes durante el proceso de implementación y al final de la implementación. Diario reflexivo: Al final de cada sesión, el profesor realizará una autoevaluación de la sesión. |
El aprendizaje basado en el diseño universal se basa en la aplicación de los principios del enfoque del diseño universal a la educación.
El aprendizaje basado en el diseño universal considera tres amplias redes del cerebro para permitir el aprendizaje.
Se trata de redes de reconocimiento, redes estratégicas y redes afectivas.
El aprendizaje basado en el diseño universal es un enfoque centrado en el estudiante y los planes de estudio están diseñados para atraer a todos los estudiantes.
Los planes de estudio constan de objetivos, métodos de enseñanza, materiales didácticos y elementos de valoración y evaluación.
Los intereses, necesidades y habilidades de los estudiantes se tienen en cuenta al diseñar los planes de estudio.
Se identifican las discapacidades de aprendizaje de los estudiantes y se planifican prácticas alternativas para eliminar estas discapacidades.
Todos los estudiantes tienen las mismas oportunidades de aprender.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de disposición al pensamiento crítico
Periodo de tiempo: Hasta 10 semanas
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La escala fue desarrollada por Semerci en 2000.
La escala consta de 49 ítems con 5 dimensiones.
Los subtemas de la escala son metacognición, flexibilidad, sistematicidad, tenacidad-paciencia y mentalidad abierta.
14 de los ítems están en metacognición, 11 de ellos en flexibilidad, 11 de ellos en tenacidad, paciencia, 8 de ellos en apertura de mente.
El coeficiente Alfa de Cronbach del CDTH es 0,96.
La puntuación máxima que se puede obtener de la escala es 245 y la puntuación mínima es 49. A mayor puntuación total, mayor será el pensamiento crítico.
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Hasta 10 semanas
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Escala de habilidades comunicativas
Periodo de tiempo: Hasta 10 semanas
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La escala de habilidades comunicativas ayuda a determinar las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Los ítems de la escala de habilidades comunicativas se centraron en los factores de "competencia", "desánimo", "lenguaje corporal" y "dignificación" y había 36 ítems en total.
El coeficiente alfa de Cronbach de la escala es 0,89.
La puntuación más baja que se puede obtener de toda la escala es 36 y la puntuación más alta es 180.
En las subdimensiones de la escala, el puntaje más bajo que se puede obtener de la dimensión competencia es 12, el puntaje más alto es 60; la puntuación más baja que se puede obtener en la dimensión de obstáculos es 13, la puntuación más alta es 65; la puntuación más baja que se puede obtener de la dimensión lenguaje corporal es 5, la puntuación más alta es 25; la puntuación más baja que se puede obtener en la dimensión de valoración es 6, la puntuación más alta es 30 puntos.
Se puede concluir que cuanto mayores sean las puntuaciones obtenidas en la escala, mayor será el nivel de habilidades comunicativas.
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Hasta 10 semanas
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Conciencia de vida saludable
Periodo de tiempo: Hasta 10 semanas
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Desarrollado por Elif Özer, Necla Yılmaz en 2020, tiene subdimensiones "Socialización", "Cambio", "Responsabilidad" y "Nutrición".
Consta de 15 artículos.
El coeficiente alfa de Cronbach de la escala es 0,81. La puntuación más baja que se puede obtener de la escala es 15 y la puntuación más alta es 75.
Se considera que una puntuación alta en la escala indica un alto nivel de conciencia sobre la vida saludable.
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Hasta 10 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Fahriye Hayırsever, PhD, Düzce University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- DuzceU-SBF-NYS-02
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .