Pilot och genomförbarhet av MEMI för kronisk traumatisk hjärnskada

Brister i minne och inlärning är kännetecknande för traumatisk hjärnskada (TBI) och begränsar en persons förmåga att delta i medicinsk vård, dra nytta av terapi, upprätthålla positiva sociala relationer och vara framgångsrik i skolan eller arbetet. Det har skett begränsade framsteg under de senaste decennierna när det gäller att utveckla funktionella minnesresultat efter TBI, och begränsningar i tidpunkten och sammanhanget för den befintliga rehabiliteringsmodellen kan bidra. Vid minnesrehabilitering stärker varje möjlighet att hämta information den informationen i neocortex, och är därmed både en bedömning och en inlärningsmöjlighet. Att öka den kontextuella mångfalden av inlärningsmöjligheter (d.v.s. i patienters dagliga liv och sammanhang) kan förbättra rehabiliteringspotentialen för patienter med TBI.

Denna studie är ett pilot- och genomförbarhetsförsök av MEMI som en tekniklevererad intervention som utökar minnesbedömning och behandling över tid och rum. Vi använder en motviktsdesign inom deltagare för att undersöka MEMI:s genomförbarhet och acceptans i det dagliga livet och samlar in preliminära effektivitetsdata om hur användningen av MEMI i det dagliga livet påverkar långvarigt återkallande för deltagare med och utan TBI. Studien inkluderar en grupp vuxna med en kronisk historia av måttlig-svår TBI och en demografiskt matchad kontrollgrupp. Varje deltagare använder MEMI i två veckor, var och en i olika skick:

• Blockerat (aktiv jämförare) tillstånd: Under en av veckorna kommer deltagarna att slutföra sin första inlärningssession på målorden och sedan omedelbart få alla exponeringar för vart och ett av objekten i ett enda block. De genomför inte fler hämtningssessioner förrän en vecka senare, när de genomför ett 15-minuterstest för att få minne av alla de tränade föremålen.
• Tillstånd med mellanrum (MEMI-intervention): Under den andra veckan slutför deltagarna sin första inlärningssession och de efterföljande hämtningssessionerna fördelas under veckans gång (två korta hämtningssessioner varje dag) med MEMI. Sedan genomför de ett 15-minuterstest för deras minne av alla tränade föremål i slutet av veckan.

Denna studie tar upp tre syften:

Mål 1: Att undersöka den verkliga genomförbarheten och acceptansen av MEMI via användarengagemang och undersökningsdata.

Syfte 2: Att undersöka preliminär effektivitet av spärrad hämtning via MEMI för att förbättra långvarig ordåterkallelse hos individer med och utan kronisk TBI.

Mål 3: Att utforska hur a) rumslig kontext och b) tidsmässig kontext av exponeringar påverkar långvarig ordåterkallelse hos personer med och utan kronisk TBI.