A MEMI kísérleti és megvalósíthatósága krónikus traumás agysérülés esetén

A memória- és tanulási hiányosságok a traumás agysérülés (TBI) jellemzői, és korlátozzák az egyén azon képességét, hogy részt vegyenek az orvosi ellátásban, részesüljenek a terápiából, fenntartsák a pozitív társas kapcsolatokat, és sikeresek legyenek az iskolában vagy a munkahelyen. Az elmúlt néhány évtizedben korlátozott előrelépés történt a TBI utáni funkcionális memória kimenetelének javításában, és a meglévő rehabilitációs modell időzítésében és kontextusában fennálló korlátok hozzájárulhatnak ehhez. Az emlékezet-rehabilitáció során minden információ-visszakeresési lehetőség megerősíti ezt az információt a neokortexben, így egyben értékelést és tanulási lehetőséget is jelent. A tanulási lehetőségek kontextuális sokféleségének növelése (azaz a betegek mindennapi életében és környezetében) javíthatja a TBI-s betegek rehabilitációs potenciálját.

Ez a tanulmány a MEMI kísérleti és megvalósíthatósági kísérlete, mint egy olyan technológia által biztosított beavatkozás, amely kiterjeszti a memória értékelését és kezelését időben és térben. Kiegyensúlyozott, résztvevőn belüli keresztezési tervezést alkalmazunk a MEMI megvalósíthatóságának és elfogadhatóságának vizsgálatára a mindennapi életben, és előzetes hatékonysági adatokat gyűjtünk arra vonatkozóan, hogy a MEMI mindennapi életben történő használata hogyan befolyásolja a TBI-vel rendelkező és anélküli résztvevők hosszú távú visszahívását. A vizsgálat egy olyan felnőtt csoportot foglal magában, akiknek krónikus kórtörténetében közepesen súlyos TBI szerepel, valamint egy demográfiailag megfelelő kontrollcsoportot. Minden résztvevő két hétig használja a MEMI-t, mindegyik más-más állapotban:

• Blokkolt (aktív összehasonlító) állapot: Az egyik hét során a résztvevők befejezik a kezdeti tanulási folyamatot a célszavakon, majd azonnal megkapják az egyes tételekre vonatkozó összes expozíciót egyetlen blokkban. Csak egy héttel később fejeznek be visszakeresést, amikor 15 perces tesztet végeznek az összes betanított elem emlékezetére.
• Eltávolított (MEMI-beavatkozási) feltétel: A másik héten a résztvevők befejezik a kezdeti tanulási szakaszt, és a következő visszakeresési szakaszokat a hét folyamán elosztják (minden nap két rövid visszakeresés) a MEMI segítségével. Ezután a hét végén egy 15 perces tesztet végeznek az összes betanított tárgy emlékezetére.

Ez a tanulmány három célt céloz meg:

1. cél: A MEMI valós megvalósíthatóságának és elfogadhatóságának vizsgálata felhasználói elkötelezettség és felmérési adatokon keresztül.

2. cél: A MEMI-n keresztüli időközönkénti visszakeresés előzetes hatékonyságának feltárása a krónikus TBI-ben szenvedő és nem szenvedő egyének hosszú távú szófelidézésének javítására.

3. cél: Annak feltárása, hogy a kitettségek a) térbeli kontextusa és b) időbeli kontextusa hogyan befolyásolja a hosszú távú szófelidézést krónikus TBI-ben szenvedő és nem szenvedő embereknél.