Piloto y viabilidad de MEMI para la lesión cerebral traumática crónica

Los déficits de memoria y aprendizaje son característicos de la lesión cerebral traumática (TBI, por sus siglas en inglés) y limitan la capacidad de una persona para participar en la atención médica, beneficiarse de la terapia, mantener relaciones sociales positivas y tener éxito en la escuela o el trabajo. Ha habido avances limitados en las últimas décadas en el avance de los resultados de la memoria funcional después de una lesión cerebral traumática, y las limitaciones en el momento y el contexto del modelo de rehabilitación existente pueden contribuir. En la rehabilitación de la memoria, cada oportunidad de recuperar información fortalece esa información en la neocorteza y, por lo tanto, es tanto una evaluación como una oportunidad de aprendizaje. Aumentar la diversidad contextual de las oportunidades de aprendizaje (es decir, en la vida diaria y los contextos de los pacientes) puede mejorar el potencial de rehabilitación de los pacientes con TCE.

Este estudio es una prueba piloto y de viabilidad de MEMI como una intervención tecnológica que extiende la evaluación y el tratamiento de la memoria en el tiempo y el espacio. Utilizamos un diseño cruzado contrapeso dentro de los participantes para examinar la viabilidad y aceptabilidad de MEMI en la vida diaria y recopilar datos preliminares de eficacia sobre cómo el uso de MEMI en la vida diaria afecta el recuerdo a largo plazo de los participantes con y sin TBI. El estudio incluye un grupo de adultos con antecedentes crónicos de lesión cerebral traumática moderada a grave y un grupo de control demográficamente similar. Cada participante utiliza MEMI durante dos semanas, cada uno en una condición diferente:

• Condición de bloqueado (comparador activo): durante una de las semanas, los participantes completarán su sesión de aprendizaje inicial sobre las palabras objetivo y luego recibirán inmediatamente todas las exposiciones a cada uno de los elementos en un solo bloque. No completan más sesiones de recuperación hasta una semana después, cuando completan una prueba de 15 minutos para comprobar su memoria de todos los elementos entrenados.
• Condición espaciada (intervención MEMI): durante la otra semana, los participantes completan su sesión de aprendizaje inicial y las sesiones de recuperación posteriores se espacian a lo largo de la semana (dos sesiones de recuperación cortas cada día) utilizando MEMI. Luego, completan una prueba de 15 minutos para comprobar su memoria de todos los elementos entrenados al final de la semana.

Este estudio aborda tres objetivos:

Objetivo 1: Examinar la viabilidad y aceptabilidad de MEMI en el mundo real a través de la participación del usuario y los datos de encuestas.

Objetivo 2: explorar la eficacia preliminar de la recuperación espaciada mediante MEMI para mejorar la memoria de palabras a largo plazo en personas con y sin lesión cerebral traumática crónica.

Objetivo 3: explorar cómo a) el contexto espacial y b) el contexto temporal de las exposiciones afectan el recuerdo de palabras a largo plazo en personas con y sin TCE crónica.