Pilot en haalbaarheid van MEMI voor chronisch traumatisch hersenletsel

Tekorten in geheugen en leervermogen zijn kenmerkend voor traumatisch hersenletsel (TBI) en beperken iemands vermogen om deel te nemen aan medische zorg, voordeel te halen uit therapie, positieve sociale relaties te onderhouden en succesvol te zijn op school of op het werk. Er is de afgelopen decennia beperkte vooruitgang geboekt bij het bevorderen van functionele geheugenresultaten na traumatisch hersenletsel, en beperkingen in de timing en context van het bestaande revalidatiemodel kunnen hieraan bijdragen. Bij geheugenrehabilitatie versterkt elke gelegenheid om informatie op te halen die informatie in de neocortex, en is dus zowel een beoordelings- als een leermogelijkheid. Het vergroten van de contextuele diversiteit van leermogelijkheden (dat wil zeggen in het dagelijks leven en de context van patiënten) kan het revalidatiepotentieel van patiënten met TBI verbeteren.

Deze studie is een pilot- en haalbaarheidsstudie van MEMI als een door technologie geleverde interventie die geheugenbeoordeling en -behandeling over tijd en ruimte uitbreidt. We gebruiken een gecompenseerd cross-overontwerp tussen deelnemers om de haalbaarheid en aanvaardbaarheid van MEMI in het dagelijks leven te onderzoeken en voorlopige gegevens over de werkzaamheid te verzamelen over hoe het gebruik van MEMI in het dagelijks leven de herinnering op lange termijn beïnvloedt voor deelnemers met en zonder TBI. De studie omvatte een groep volwassenen met een chronische voorgeschiedenis van matig tot ernstig hersenletsel en een demografisch aangepaste controlegroep. Elke deelnemer gebruikt MEMI gedurende twee weken, elk in een andere conditie:

• Geblokkeerde (actieve comparator) conditie: Gedurende een van de weken voltooien de deelnemers hun eerste leersessie over de doelwoorden en ontvangen vervolgens onmiddellijk alle blootstelling aan elk van de items in één blok. Ze voltooien pas een week later nog meer ophaalsessies, wanneer ze een test van 15 minuten voltooien om hun geheugen van alle getrainde items te bepalen.
• Gespreid (MEMI-interventie) Conditie: Gedurende de andere week voltooien de deelnemers hun eerste leersessie, en de daaropvolgende ophaalsessies worden verspreid over de loop van de week (twee korte ophaalsessies per dag) met behulp van MEMI. Vervolgens voltooien ze aan het einde van de week een test van 15 minuten om hun geheugen van alle getrainde items te testen.

Deze studie richt zich op drie doelstellingen:

Doel 1: Het onderzoeken van de real-world haalbaarheid en aanvaardbaarheid van MEMI via gebruikersbetrokkenheid en enquêtegegevens.

Doel 2: Het onderzoeken van de voorlopige effectiviteit van gespreid ophalen via MEMI om het herinneren van woorden op lange termijn te verbeteren bij personen met en zonder chronisch TBI.

Doel 3: Onderzoeken hoe a) de ruimtelijke context en b) de temporele context van blootstellingen de woordherinnering op lange termijn beïnvloeden bij mensen met en zonder chronisch hersenletsel.