Balansera känslor och elektronik: Ett pilotprojekt för förskolebarn (BEE)

Projektets syften / hypoteser. Denna interventionsstudie syftar till att förfina och testa ett kort, av vårdnadshavare genomfört terapeutiskt program som riktar sig mot det problematiska bruket av skärmtid för att reglera små barns känslor och tristess, dvs. "regulatorisk skärmbruk" (RSU). RSU är en potentiell mekanism för de negativa effekterna av skärmtid på barns psykiska hälsa; därför tar detta förslag upp den växande folkhälsoproblematiken kring genomgripande digital medieanvändning. Vår grupp har redan utvecklat ett effektivt kort teknikföräldraprogram för skolbarn; den aktuella studien kommer att utvidga denna intervention för att rikta sig mot RSU hos små barn.

Syfte 1: Utveckla och testa acceptansen och genomförbarheten av ett kort teknikföräldraprogram som riktar sig mot RSU (Brief-RSU) med vårdnadshavare för 30 barn i åldern 30-54 månader. Hypotes 1: Vi förväntar oss att Brief-RSU kommer att vara mycket acceptabelt och genomförbart, vilket kommer att visas genom höga kvarhållningssiffror och positiv feedback från vårdnadshavarna.

Syfte 2: Fastställa effektiviteten av Brief-RSU på vårdnadshavares och barns utfall. Vi förväntar oss att Brief-RSU kommer att öka adaptiv omsorg (t.ex. känslocoaching; minskning av RSU) från före till efter (Hypotes 2a) och signifikant förbättra barns känslo- och beteendereglering (Hypotes 2b).

Bakgrund. Under det senaste decenniet har ett betydande bekymrar bland forskare och allmänheten uppstått gällande de negativa effekterna av skärmmedieaktivitet på barns utveckling, inklusive dålig sömn, minskade studieresultat, större beteendeproblem, ouppmärksamhet och ångest. Trots denna utbredda oro saknas för närvarande kliniska rekommendationer om barns digitala mediehantering, främst på grund av luckor i vår kunskapsbas. Befintlig forskning förlitar sig huvudsakligen på förenklade skärmmediemått, såsom total skärmtid, som inte tar hänsyn till kontexten och funktionen av skärmmediebruk. Sammantaget finns det ett akut behov av att utöka kunskapen om de mekanismer genom vilka digitala medier negativt påverkar barns utveckling för att kunna ge effektiva och evidensbaserade rekommendationer till vårdnadshavare, kliniker och beslutsfattare.

Regulatoriskt skärmbruk (RSU), som beskriver användningen av skärmmedier för att lugna eller sysselsätta barn hemma och på offentliga platser, har redan visat sig vara mycket utbrett och associerat med dåliga utfall för barn. Till exempel fann en longitudinell studie av mer än 400 förskolebarn att högre RSU vid baslinjen förutspådde sämre exekutiva funktioner hos flickor och mer känslomässig reaktivitet hos pojkar 6 månader senare. Dessutom fann en studie av 200 förskoleåldersbarn samtida samband mellan RSU, empati och känslokontroll. Vi föreslår att RSU påverkar psykosocial utveckling genom att beröva barn kritiska möjligheter att träna självregleringsfärdigheter. Den föreslagna studien kommer att vara den första att testa om en kort, vårdnadshavarfokuserad intervention kan minska RSU, samtidigt som den stärker adaptiv föräldraskap och barns känslomässiga välbefinnande.