Balancering af følelser og elektronik: En pilotintervention for børnehavebørn (BEE)

Projektets formål / hypoteser. Denne interventionsstudie har til formål at forfine og teste et kort, omsorgspersonleveret terapeutisk program, der retter sig mod problematisk brug af skærmtid til at regulere små børns følelser og kedsomhed, dvs. "regulatorisk skærmbrug" (RSU). RSU er en potentiel mekanisme for de negative virkninger af skærmtid på børns mentale sundhed; derfor adresserer dette forslag den voksende folkesundhedsbekymring relateret til gennemtrængende digital mediebrug. Vores gruppe har allerede udviklet et effektivt kort teknologiforældreprogram for skolebørn; den aktuelle undersøgelse vil udvide denne intervention til at målrette mod RSU hos små børn.

Formål 1: Udvikle og teste acceptabiliteten og gennemførligheden af et kort teknologiforældreintervention rettet mod RSU (Kort-RSU) med omsorgspersoner for 30 børn i alderen 30-54 måneder. Hypotese 1: Vi forventer, at Kort-RSU vil være meget acceptabel og gennemførlig, som dokumenteret ved høje fastholdelsesrater og positiv feedback fra omsorgspersoner.

Formål 2: Bestemme effektiviteten af Kort-RSU på omsorgsperson- og barnresultater. Vi forventer, at Kort-RSU vil øge adaptiv omsorg (f.eks. følelsescoaching; reduktion i RSU) fra før til efter (Hypotese 2a) og signifikant forbedre barnets følelses- og adfærdsregulering (Hypotese 2b).

Baggrund. Der er opstået betydelig bekymring blandt forskere og offentligheden i løbet af det sidste årti vedrørende de negative virkninger af skærmmedieaktivitet på barnets udvikling, herunder dårlig søvn, reduceret uddannelsespræstation, større adfærdsproblemer, manglende opmærksomhed og angst. På trods af denne udbredte bekymring mangler der i øjeblikket kliniske anbefalinger om barnets digitale mediehåndtering, primært på grund af huller i vores videnbase. Eksisterende forskning er overvejende afhængig af forenklede skærmmediemålinger, såsom total skærmtid, der ikke tager hensyn til konteksten og funktionen af skærmmediebrug. Alt i alt er der et presserende behov for at udvide, hvad der vides om mekanismerne, hvorved digitale medier negativt påvirker barnets udvikling, for at give effektive og evidensbaserede anbefalinger til omsorgspersoner, klinikere og beslutningstagere.

Regulatorisk skærmbrug (RSU), som beskriver brugen af skærmmedier til at berolige eller beskæftige børn hjemme og offentligt, er allerede vist at være meget udbredt og forbundet med dårlige barnresultater. For eksempel fandt en longitudinal undersøgelse af mere end 400 børnehavebørn, at højere RSU ved baseline forudsagde dårligere udførende funktioner hos piger og mere følelsesmæssig reaktivitet hos drenge 6 måneder senere. Yderligere fandt en undersøgelse af 200 børnehavealderbørn samtidige sammenhænge mellem RSU, empati og følelseskontrol. Vi foreslår, at RSU påvirker psykosocial udvikling ved at fratage børn kritiske muligheder for at øve selvreguleringsfærdigheder. Den foreslåede undersøgelse vil være den første til at teste, om en kort, omsorgspersonfokuseret intervention kan reducere RSU, samtidig med at den styrker adaptiv forældreskab og barnets følelsesmæssige trivsel.