Mindfull Simuleringsträning inom Palliativ Vårdutbildning för Sjuksköterskestudenter

Palliativ vård adresserar patienter med livsbegränsande sjukdomar och deras familjers fysiska, psykologiska, sociala, kulturella och andliga behov. I Hongkong har palliativa vårdtjänster utökats från sjukhusmiljöer till vårdhem i samhället, vilket ökar efterfrågan på välförberedda sjuksköterskestudenter. Sjuksköterskestudenter som framtida palliativ vårdpersonal möter ofta döende patienter under praktikperioder med otillräcklig utbildningsförberedelse, vilket resulterar i negativa attityder, dödsångest och emotionell stress. Det finns bevis för att sjuksköterskestudenter rapporterar mindre positiva attityder till livets slut (EOL) och lägre självförtroende än praktiserande sjuksköterskor, med dokumenterade brister i grundutbildningens palliativa vårdkurser. Medkänsloutmattning är väl etablerad bland sjuksköterskor i palliativa miljöer och har också dokumenterats bland sjuksköterskestudenter under kliniska placeringar. Omvänt är medkänslopraktik och adaptiv coping associerade med minskad utbrändhet och ökad tillfredsställelse.

Simuleringsbaserad utbildning ger möjligheter till erfarenhetsbaserat, reflekterande och affektivt lärande i palliativ vård, med stöd för förbättringar i kunskap, attityder, kommunikation och emotionell beredskap. Emellertid har få simuleringsstudier integrerat mindfulness-komponenter specifikt riktade mot psykologisk flexibilitet och medkänslekompetens.

Detta är en trearmad, parallellgruppsrandomiserad kontrollerad studie med en sekventiell mixed-methods-studie utformad för att jämföra effektiviteten av Mindful Simulation Training (MST), Traditional Simulation Training (TST) och en väntelistekontroll (WC) under en 4-veckors interventionsperiod med uppföljning vid 8 veckor för att förbättra medkänsla, palliativ vårdkunskap, attityder till vård vid livets slut och professionell livskvalitet bland grundutbildningssjuksköterskestudenter.