护生对老年人态度与同理心的研究

台湾已进入老龄化社会，2026年将进入超老龄化社会。 随着慢性病的增多和老年人的衰老，它们逐渐衰弱。 当他们未来生活不能自理时，对机构照料的需求越来越大，未来劳动力逐渐减少。 护理人才培养面临考验。 【摘要】：本研究旨在探究护生的老龄化知识、对老态度和同理心,进而探讨模拟情境教学课程干预后学生老龄化知识、对老态度和同理心的变化,并探讨他们未来投身养老事业的意愿变化。

第一阶段，对东部某高校139名护理专业学生进行横断面研究。 【摘要】：为探究护生对老年人的老年知识、态度和同理心以及未来职业参与意愿,采用Pearson乘积差异相关分析和Spearman等级相关系数分析预测变量间的关系,并采用多元线性回归模型用于分析数据。 第二阶段的研究对象与第一阶段相同。 实验组和对照组以抽签方式随机分配，每组至少 51 人。 在课程开始、课程结束和一个月后，我们探讨了学生照顾老人能力的变化，以及他们未来投身养老相关事业的意愿。 推论分析采用独立样本t检验和卡方检验分析干预组与对照组在老年人基本信息、老龄化知识和态度等方面是否存在统计学显着差异，进而采用广义估计方程（GEE )在控制了相关干扰因素后，用于检验情境模拟课程的有效性。 希望护生能够通过情境模拟的方式体验老人日常生活的不便，运用同理心技巧，开展教案角色扮演，模拟老人在临床情境中的护理行为和同理心，从而提高他们毕业后选择老年相关工作的意愿。