Zlepšení akademického a sociálního fungování u středoškoláků s autismem
Přehled studie
Postavení
Postavení
Podmínky
Podmínky
Intervence / Léčba
Intervence / Léčba
Typ studie
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Zápis
Fáze
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní kontakt
Studijní kontakt
- Jméno: Leanne Tamm, Ph.D.
- Telefonní číslo: 513-803-3176
- E-mail: leanne.tamm@cchmc.org
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Amie Duncan, Ph.D.
- Telefonní číslo: 513-803-2416
- E-mail: amie.duncan@cchmc.org
Studijní místa
-
-
Ohio
-
Cincinnati, Ohio, Spojené státy, 45229
- Nábor
- Cincinnati Children's Hospital
-
Kontakt:
- Ellie Thoma
- Telefonní číslo: 513-636-5994
- E-mail: skillsbuilder@cchmc.org
-
Vrchní vyšetřovatel:
- Leanne Tamm, Ph.D.
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria zahrnutí:
- Diagnóza autismu
- Bez mentálního postižení
- Problémy s organizací, správou materiálů a plánováním a stanovením priorit
- Problémy se sociálními dovednostmi
- Plně součástí střední školy
- Stabilní medikace a behaviorální léčebný režim
Kritéria vyloučení:
- Vzdělání doma
- Těžká souběžná psychopatologie (např. agresivita, sebevražda)
- Nemluví anglicky
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Léčba
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Počet zbraní
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / ArmSkupina účastníků / Arm |
Intervence / LéčbaIntervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Dosažení nezávislosti a mistrovství ve škole (AIMS)
AIMS se zaměřuje na výkonné funkční dovednosti pomocí strategií založených na důkazech pro mládež s PAS, aby podpořily větší nezávislost ve vztahu k akademikům.
Každé sezení zahrnuje zopakování praktického zadání ze skutečného světa a didaktickou složku ilustrující klíčové koncepty, po níž následuje procvičování klíčových konceptů a strategií během sezení s koučováním od terapeuta.
Dohoda o chování se používá k identifikaci konkrétních cílů, na kterých mají dospívající pracovat ve spolupráci s jejich pečovateli, a konkrétních odměn získaných za splnění jejich cílů.
Adolescentům je při každém sezení přiděleno cvičení v reálném světě, které sestává z dalšího procvičování strategií k dalšímu budování a zobecňování dovedností mezi sezeními.
|
Intervence zaměřená na fungování akademické exekutivy
Ostatní jména:
|
|
Aktivní komparátor: Budování základních sociálních dovedností pro dospívající (BESST)
BESST se zaměřuje na sociální dovednosti pomocí strategií založených na důkazech a zahrnuje sezení související se zahájením, připojením, udržováním a ukončením konverzací a vytvářením, udržováním a prohlubováním přátelství.
Každá dovednost bude představena v didaktické lekci, která zahrnuje modelování cílené dovednosti terapeutem.
Adolescenti si během sezení zahrají nové dovednosti, než dostanou domácí úkol, aby si tuto dovednost procvičili doma.
Pečovatelé získají školení o sociálně-komunikačních obtížích u PAS a návrhy na podporu rozvoje těchto dovedností.
Lekce jsou specificky zaměřeny na zobecnění nově naučených dovedností doma i ve škole.
|
Intervence zaměřená na sociální dovednosti
Ostatní jména:
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Inventář hodnocení chování výkonných funkcí, 2. vydání
Časové okno: Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
BRIEF-2 hodnotí skutečné chování EF v domácím a školním prostředí. T-skóre se pohybuje od 30:99, přičemž vyšší skóre je horší. |
Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
|
Kontrolní seznam problémů s domácími úkoly
Časové okno: Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
HPC posuzuje dokončování domácích úkolů a řízení domácích úkolů.
Skóre za dokončování domácích úkolů se pohybuje od 0 do 36 a za správu domácích úkolů od 0 do 21. Nižší skóre je lepší.
|
Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
|
Stupnice hodnocení akademického výkonu
Časové okno: Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
Učitelem vyplněná APRS hodnotí, jak dobře si dospívající vede akademicky, pomocí 3 subškál (Akademická úspěšnost, Akademická produktivita a Impulzní kontrola).
Dvě skóre, která mají být použita v současné studii, zahrnují skóre akademického úspěchu, které se pohybuje od 7 do 35, zatímco skóre akademické produktivity se pohybuje od 12 do 60. Vyšší skóre je lepší.
|
Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
Sekundární výstupní opatření
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Stupnice organizačních dovedností dětí
Časové okno: Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
COSS je psychometricky silná hodnotící stupnice hodnotící organizované akce, plánování úkolů a správu paměti a materiálů.
T skóre pro každou subškálu se pohybuje od 20 do 83 a vyšší skóre ukazuje na horší fungování.
|
Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
|
Plánování týdenního kalendáře
Časové okno: Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
WCPA je objektivní měřítko metakognice (tj. plánování, inhibice, řešení problémů, sledování pravidel a sledování plynutí času) při provádění vícekrokové činnosti (tj. plánování více schůzek při dodržování různých pravidel).
WCPA bude hlásit celkový počet zadaných událostí (0 až 10) a celkový počet správně zadaných událostí (0 až 10), přičemž vyšší hodnoty jsou lepší.
|
Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
|
Hodnocení sociálních dovedností (TRIAD)
Časové okno: Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
TRIAD hodnotí sociální dovednosti (tj. porozumění emocím a zaujímání perspektivy, zahajování a ukončování interakcí, reakce na ostatní, udržování interakcí a řešení problémů a dodržování sociálních pravidel) hodnocené na škále 1 až 4 (1 = nepříliš dobré až 4 = velmi dobře).
Položky s hodnocením 2 nebo méně jsou považovány za slabé stránky.
Položky s hodnocením 3 nebo vyšší jsou považovány za oblasti síly.
|
Od zařazení do ukončení léčby v 8 týdnech.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Sponzor
Spolupracovníci
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Leanne Tamm, Ph.D., Children's Hospital Medical Center, Cincinnati
- Vrchní vyšetřovatel: Amie Duncan, Ph.D., Children's Hospital Medical Center, Cincinnati
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Začátek studia
Primární dokončení (Odhadovaný)
Primární dokončení
Dokončení studie (Odhadovaný)
Dokončení studie
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
První zveřejněno
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Poslední zveřejněná aktualizace
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
Další identifikační čísla studie
- IRB#2024-0148
- 1R01HD113534-01A1 (Grant/smlouva NIH USA)
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Časový rámec sdílení IPD
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
- ICF
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .