Porovnání školních intervencí u dospívajících s poruchou pozornosti a hyperaktivitou

Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) je charakterizována nepozorností, hyperaktivitou a impulzivitou. Přibližně 50 % až 70 % dětí, které měly ADHD, nadále plní tato kritéria i v dospívání, ale problémy pramenící z ADHD u adolescentů mohou být závažnější – včetně zvýšeného rizika užívání návykových látek, delikvence, studijních neúspěchů, vážného sociálního poškození a právního postižení. problémy. Problémy ve škole se více než zdvojnásobí, když studenti s ADHD přejdou ze základní školy na střední a vysokou.

Léčba ADHD samotnými léky je často neúčinná, ale přidání dalších metod, jako je behaviorální léčba, může být prospěšné. Výzkumníci vyvinuli psychosociální léčbu pro dospívající s ADHD, nazvanou Challenging Horizons Program (CHP), která se poskytuje ve škole a zaměřuje se na sociální poškození, rodinné konflikty a akademické selhání. Byly vyvinuty dvě verze kogenerace, model mimo školu a model konzultace. Mimoškolní model zahrnuje 2 až 3 dny individualizované léčby týdně a má vyšší náklady než model konzultací, protože zahrnuje najímání specializovaných poradenských pracovníků a hledání prostoru pro umístění programu po škole. Konzultační model zahrnuje výuku intervenčních strategií CHP pro zaměstnance školy, kteří pak školí studenty s ADHD a poskytují intervence podle potřeby k řešení problémů. Tento model je levnější, ale neposkytuje léčbu tak často nebo konzistentně jako mimoškolní model. Tato studie porovná mimoškolní a konzultační modely CHP s cílem určit jejich relativní účinnost a nákladovou efektivitu. Studie také vyhodnotí faktory, které mohou předpovědět, kteří adolescenti by měli z obou modelů největší prospěch.

Účast v této studii bude trvat celý školní rok. Účastníci ze zúčastněných škol budou náhodně rozděleni do jedné ze tří skupin: mimoškolní CHP, konzultační CHP nebo standardní komunitní péče. Účastníci, kteří dostávají mimoškolní CHP, se zúčastní dvou 2,5hodinových mimoškolních sezení týdně, ve kterých budou pracovat s poradci na vedení domácích úkolů, vzdělávacích dovednostech a mezilidských dovednostech. Účastníkům, kteří dostanou konzultaci CHP, bude přidělen učitelský mentor (který bude se studentem dobrovolně pracovat) a mentor a student se budou setkávat podle potřeby. Studijní klinik bude poskytovat podporu učitelským mentorům, kteří se naučí stejné intervence jako poradci v mimoškolních podmínkách. Účastníci komunitní péče nedostanou žádnou intervenci, ale obdrží seznam komunitních poskytovatelů psychosociálních a lékařských služeb pro děti a jejich rodiny. Všichni účastníci projdou před léčbou studiem; v listopadu, lednu a březnu školního roku; doléčení; a při 6měsíčním sledování. Hodnocení bude zahrnovat dotazníky a klinické rozhovory vyplněné studentem, jeho rodiči a jejich učiteli. Budou posouzeny příznaky ADHD, akademický výkon, příslušné dovednosti adolescentů a náklady na program.