Školení virtuální reality pro sociální dovednosti ve schizofrenii (VR-SS)

Sociální postižení představuje hlavní překážku pro dobrý výsledek u schizofrenie (SZ). Sociální dovednosti a sociální kompetence chrání před exacerbací symptomů souvisejících se stresem a zároveň podporují mezilidské interakce a sociální sounáležitost, které pomáhají zvyšovat kvalitu života. Zlepšení sociálních funkcí by mohlo vést k lepším výsledkům a snížit náklady na zdravotní péči a společenskou zátěž. Ukázalo se, že farmakoterapie je neadekvátní pro zlepšení sociálního postižení u schizofrenie, a přestože stávající psychosociální intervence mohou být středně účinné, časová a namáhavá povaha (vysoká zátěž), ​​nízká adherence a slabý přenos dovedností do reálného života představují významné překážky. Existuje tedy silná potřeba vyvinout účinné a nenáročné sociální intervence, které lze personalizovat tak, aby optimalizovaly učení a zvýšily dodržování.

Technologie virtuální reality (VR) nabízí velmi slibnou alternativu ke konvenčním intervencím s několika výhodami. Kontrolovatelná složitost světa VR poskytuje zjednodušené prostředí sociální interakce s nízkým stresem s cílenými příležitostmi k simulaci, cvičení a posilování základních prvků sociálních dovedností a k opakovanému vystavení naturalistickým situacím z různých úhlů. Simulace široké škály sociálních situací, která umožňuje cílené procvičování, je zásadní pro učení a přenos dovedností. V našem navrhovaném systému VR je kapacita pro personalizovaný trénink sociálních dovedností dosažena automatickou a adaptivní zpětnou vazbou, založenou na emočních stavech a stavech pozornosti účastníka v reálném čase, pomocí technologie VR s uzavřenou smyčkou snímající emoce, která integruje fyziologické signály. , data sledování očí a údaje o výkonu od účastníků k rychlé úpravě parametrů úkolu. Tento přístup umožňuje realistické a adaptivní interakce ve hrách VR, aby poskytovaly cvičení sociálních dovedností poutavým a příjemným způsobem.

Hlavním cílem tohoto návrhu je implementovat personalizovaný tréninkový program sociálních dovedností založený na VR s vysokou účinností pro jednotlivce se SZ využitím inovací v adaptivní technologii snímající emoce, která má zvýšit zapojení a učení. Tato práce bude probíhat ve dvou fázích. Fáze R21 se zaměří na implementaci hry adaptivní sociální intervence VR, optimalizaci dávky a měření cíleného sociálně kognitivního výsledku. Po splnění milníků R21 (viz „Přístup“) projekt R33 vyhodnotí proveditelnost náboru a udržení účastníků SZ v pilotní randomizované kontrolované zkoušce (RCT) tréninku VR ve srovnání s podmínkou aktivní kontroly a posoudí dlouhodobou -termínový výsledek.

Dlouhodobým cílem tohoto návrhu je vyvinout a implementovat personalizovanou metodu sociální intervence pro jedince se schizofrenií, která bude účinná, nenáročná, příjemná a se zobecnitelnými a trvalými přínosy. V rámci fáze R21 bude vyvinut na fyziologii založený, uzavřený, adaptivní VR úkol pro stanovení optimální dávky pro zlepšení cílených sociálních funkcí u jedinců se SZ. Pokud budou tyto cíle splněny pro fázi R21, bude v R33 proveden pilotní RCT pro porovnání sociálních, kognitivních a nervových účinků adaptivní sociální VR oproti stavu aktivní kontroly. Kromě toho budou k upřesnění a vylepšení tohoto protokolu a technologie VR použity fyziologická data a data sledování očí a výsledná data z fází R21 a R33. Doufáme, že výsledky této studie povedou v budoucnu k rozsáhlému RCT a implementaci přenosného, ​​levného a široce dostupného zásahu, který může být přizpůsoben pro optimální učení. Stručně řečeno, vyšetřovatelé zavedou účinnou, poutavou intervenci VR s nízkou zátěží, aby se zlepšilo sociální postižení SZ a zlepšily se funkční výsledky.